2024《花的学校》优秀教案VIP免费

2022《花的学校》优秀教案《花的学校》优秀教案（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案打算工作教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应当怎么写才好呢？下面是我整理的《花的学校》优秀教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。《花的学校》优秀教案1教学目标第1页共34页1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培育学生的质疑、表达、想象实力。2.有感情地朗读课文，感受课文的语言美和意境美，培育学生养成主动质疑的学习习惯。3.发挥想像，仿写句子。教学重难点1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。2.想象花在绿草上“跳舞、狂欢”的情景，体会拟人句的写法。教学过程：第2页共34页一、复习字词，导入新课1.课件出示花的图片，指名读花上的词语。2.过渡：读了上面的词语，同学们肯定会想起我们上节课学的一首儿童散文诗--《花的学校》，这节课我们接着学习这首散文诗。（板书课题）3.让我们大声地、美美地齐读课题。（生读课题）二、品尝语言，想象画面（一）课件出示第1自然段：当雷云在天上轰响，六月的阵雨落第3页共34页下的时候，潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。1.老师范读第1自然段，引导学生一边听一边想象画面：你仿佛看到了什么样的画面？听到了什么声音？（1）引导学生抓住“雷云在天上轰响”来想象画面。（2）播放雷电交作的图片和声音，直观感受“雷云在天上轰响”。（3）“潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”读到这一句时，你仿佛看到了什么？听到了什么？有怎样的体会呢？（4）小结：在第1自然段中，作者运用了拟人的修辞方法，给第4页共34页予东风以人的特点。东风可以“走过荒野”，可以“吹着口笛”。这种写法多么形象生动啊！2.小结：刚才我们学习第1自然段时，运用了“抓重点词语，边读文边想象”的读书方法。我们抓住这些重点词语来想象，就能和作者心愿相通，仿佛看到了作者眼中的活灵活现的画面。（二）小组合作学习第2、6自然段。1.过渡：下面我们运用这种读书方法来学习第2、6自然段的内容。请同学们放声读这两个自然段，边读边在脑海里想象画面，可以用笔画一画能让你看到画面或听到声音的重点词语。第5页共34页2.学生汇报第2自然段的学习成果。（1）课件出示：于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（2）学生汇报，老师引导学生抓住“一群一群”想象花许多，抓住“跳舞”“狂欢”来想象花随风摇摆、特殊快乐的情景。（3）指名朗读第2自然段。3.学生汇报第6自然段的学习成果。（1）课件出示：树枝在林中相互碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，第6页共34页冲了出来。（2）指名汇报。预设1：“簌簌地响”仿佛让我们听到了树叶扇动的奇妙声音，好像是一曲奇妙的音乐。预设2：“相互碰触”让我们想象到树枝在林中相互碰撞着，好像在欢呼、在摇摆；“拍着大手”仿佛让我们看到黑云在翻滚，仿佛听到了那隆隆的雷声，像是雷云在为花们鼓掌。预设3：通过“冲”这个字，我仿佛看到了花很快地出来，像孩子一样焦急出来。第7页共34页（3）过渡：同学们，你们看到的花好看吗？（引导学生抓住“紫的”“黄的”“白的”这几个词，看到花的五彩缤纷，特别艳丽。）（4）指导朗读。三、激发想象，体会童真1小组合作学习第3～9自然段，找一找文中的孩子都产生了哪些想象，哪些想象比较好玩。2.学生汇报自己感爱好的想象内容。预设：第8页共34页（1）文中的孩子想象了地下有花的学校，那些跑出来的花朵是在地下的学校里上学的学生。（2）他们也要做功课；他们要是放学以前出来玩，是要被老师罚站墙角的；他们也会放假，雨一来，他们便放假了。（3）想象他们的家是在天上，在星星所住的地方。3.同学们，为什么说他们的家在天上呢，说说你的理由。4.小结：多么奇异的想象啊！想象时要大胆独特，想象时要联系生活。插上想象的翅膀，肯定会让我们体会到更好玩的事情。5.指导朗读，感受想象的奇异。第9页共34页四、想象练笔，拓展阅读1.下面让我们绽开想象，想象花们还会发生什么好玩的事。想一想，先...