2022中班语言活动《捉迷藏》教案中班语言活动《捉迷藏》教案作为一名教学工作者，时常须要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。教案应当怎么写才好呢？以下是我细心整理的中班语言活动《捉迷藏》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班语言活动《捉迷藏》教案1目标第1页共49页1、感受诗歌中的好玩意境。2、学习仿编诗句：xx躲在xx里。打算1、故事磁带、挂图。2、红、黄、蓝、绿色标记若干。过程1、观赏诗歌。――你们喜爱玩捉迷藏的嬉戏，淘气的太阳也喜爱玩，它会和谁一起玩呢?第2页共49页――你觉得这首诗好玩吗?什么地方最好玩?2、看挂图再次观赏。――谁把太阳的眼睛蒙起来了?太阳数数时，颜色们在做什么?――哪几种颜色躲起来了?躲在哪里?太阳有没有找到它们?――跟着录音，幼儿拿出颜色标记说：xx颜色躲在xx里。3、分组仿编诗句。――幼儿仿编诗歌其次段。――启发幼儿大胆想像，帮助幼儿提炼诗句。附：捉迷藏第3页共49页黑夜用长长的手帕把太阳的眼睛蒙起来了。趁着他还在数着：一、二、三、四、五、六、七、八……颜色们赶快找一个自己宠爱的地方，静静静的，躲在里面。绿色太多了，挤不下，有的躲在树叶里，第4页共49页有的躲在小草里。黄色躲在菊花里，白色躲在云朵里，蓝色躲在天空里，红色躲在玫瑰里。大家都躲好了，黑夜就把手帕解开。太阳睁开眼睛，一下子就把他们全都给找出来啦。第5页共49页中班语言活动《捉迷藏》教案2活动目标：1、初步理解散文诗内容，体验散文诗所蕴涵的美感。学习词：静静静2、发展幼儿的语言表达实力和想象力，学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。重点：学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。难点：引导幼儿细心倾听，体验散文诗所蕴涵的美感。活动打算：第6页共49页1、太阳、颜色宝宝、黑色布条。2、大副散文图片(依据散文诗的内容来设计)。活动过程：一、引出活动，激发幼儿的爱好。(1)、老师：小挚友，你们玩过捉迷藏吗?捉迷藏是怎么玩的?今日我带来一个挚友，它也很喜爱玩捉迷藏，是谁呢?(老师出示太阳图片)太阳公公也喜爱玩捉迷藏，那它喜爱和谁一起玩呢?你们听了就知道了。二、观赏诗歌，理解诗歌内容。第7页共49页1、观赏诗歌第一段，太阳公公和谁在玩捉迷藏呢?颜色们都怎么样躲起来的?(学习词：静静静)2、嘘，大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼睛，一下子就把颜色们都找到了。(老师出示背景图)太阳把颜色们都找到了，你们有没有找到颜色宝宝们呀?(引导幼儿细致视察图片，大胆的用语言表达)。3、你找到了什么样的颜色宝宝，它躲在哪里?(句式训练：XX躲在XX里。)4、颜色们都被你们找到了，现在我给这张图片编一首好听的散第8页共49页文诗给你们听，好吗?5、老师有感情地朗诵一遍散文。黑夜用什么蒙住太阳的眼睛?太阳看不见了，那是什么时候?(夜晚)大家都躲好了，黑夜又怎么做了?太阳睁开眼睛了又是什么时候?(白天)6、幼儿学念诗歌。三、学习仿编散文诗。1、想想这些颜色宝宝还可以躲到哪里去?(启发幼儿大胆想象，第9页共49页帮助幼儿提炼诗句，可以适当出示图片)。2、请小挚友想一想还有哪些颜色可以和太阳捉迷藏?他们可以躲到什么地方?3、幼儿与老师一起将创编的内容加到诗歌中，完整地朗诵一遍。四、延长活动：在老师的带领下一起去老师外找寻各种颜色的景物来仿编散文诗。中班语言活动《捉迷藏》教案3目标：1．在观赏散文诗的基础上，理解散文诗的内容和拟人手法的运第10页共49页用，感受散文诗美丽的意境。学习词：静静静。2.尝试运用已有阅历，学习用“XX躲在XX里”的句式进行创编，感受仿编诗歌带来的乐趣，体验胜利的欢乐。3.理解散文诗，感受大自然的缤纷色调。打算：阅历打算：幼儿有丰富的玩“捉迷藏”嬉戏的阅历。物质打算：1.多媒体课件；红、黄、绿、紫、橙颜色标记每人一个。2.布置田野、花园、雪地、树林、大海等场景。第11页共49页重点：理解散文诗内容和拟人手法的运用，感受散文诗的意境美。难点：运用“××躲在××里”的句式进行仿编。过程：一、谈话导入，引起幼儿爱好。师：你们玩过捉迷藏的嬉戏吗？怎么玩的？师：捉迷藏的嬉戏真好玩，太阳公公和颜色宝宝也喜爱玩，太...
