津南二幼金芳园分园教师教育活动设计及反思日期：2016.4教师：黄立娜活动领域及名称：（中班语言）小猴卖圈目标1．理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。2．引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。3．发挥想象力和创造力开展商店游戏。准备图片、课件、操作材料活动过程活动过程：1．谈话：小朋友，你们到商店买过东西吗？买过什么东西？你是怎么买的？小结：买东西时必须告诉别人你要买的东西，付了钱就可以拿走了。可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题，什么难题呢？听老师给你们讲故事"小猴卖圈"。2．教师带幼儿边看课件边讲述故事的前半部分。小猴是百货商店的售货员，它很会动脑筋。一天，来了五个伙伴，手里都拿着一张纸片，纸片上画着个"〇"。"咦，这'〇'是什么意思？"小猴糊涂了。小朋友，你们觉得这个"○"是什么呢？(幼儿猜想)小朋友是这么认为的，小猴是怎么做的呢!继续听老师给你们讲。3．教师把故事讲完。提问：有哪几个小动物？小猴有没有让他们满意地买到所需要的东西？他想了个什么办法？小猴卖给他们的"○"到底各是什么呢？现在咱们再一起来想一想。4．教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的"○"各表示什么。1)解决第一个"○"：打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的"〇"是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈)。2)接着谁又来了？打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的"〇"是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子)。小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。满意是什么意思？3)后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小狗买的"〇"是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。4)后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小老虎买的"〇"是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开正确答案：足球)。5)最后，轮到谁了？打开小兔讲述本段：小兔买的"〇"是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：蛋糕)。6)小动物买的是游泳圈、镜子、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的)你觉得小猴是只什么样的小猴呢？5、玩商店的游戏。小朋友讲得不错，但你发现小动物们买东西和咱们平是买东西有什么不一样？(平时，直接说就可以了，他们画出所买东西的形状，告诉他干什么用就可以了)对，下面我们就一起玩个开商店的游戏，规则就是刚才小朋友说的，画出你要买的东西的形状，告诉售货员干什么用就行了。看，老师这儿就是商店了，我这儿有许多东西，我来当售货员。小朋友当顾客。老师给你们准备了许多卡片和一支笔在你们的小椅子下面，小朋友拿出来画一画你要买的东西的形状，你想多买，你就多画，形状，一定要准确。反思《指南》语言领域指导我们，在以后组织活动的过程当中，应积极为幼儿创设自由、宽松的语言交往能力。鼓励幼儿多与同伴老师交流，让幼儿敢说、想说、喜欢说，并能积极的说。将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，让每一个孩子们能够得到真正合理、全面的发展。本次活动目标的制定符合中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的能力，从目标的达成度来看，基本达成预期的教学目标。本次活动的重难点就是要让幼儿理解故事内容，感知故事中小猴的形象特点。根据故事中各种动物的语言来分析出他们所需要的圆圈是什么东西，讲完故事后，给予幼儿一定的讨论时间去思考，活动在热烈的讨论氛围中结束。他们能根据自己的生活经验，很快说出小动物需要的是什么。尤其在最后一个环节“迁移经验”中，请孩子们猜一猜、说一说我们生活中的〝○〞，起到了首尾呼应的作用。
