2022《顶碗少年》教学反思《顶碗少年》教学反思身为一名优秀的人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的《顶碗少年》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《顶碗少年》教学反思1《顶碗少年》是人教版六年级下册的一篇略读课文。这篇文章为第1页共71页我们介绍了文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗历经两次失败，最终在他人的激励以及自身的坚决意志下获得胜利。结合本单元的主题“感悟生活，获得人生启示”，本课要让学生感悟到少年在挫折面前永不放弃的精神。这篇文章主要描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄扣人心弦、令人难忘……”绽开。我一上课在学生充分了解学习本课要解决哪些问题之后，首先抛出一个问题“这是一次______的杂技表演”让学生默读思索，抓住了文章的主线，以此来驾驭重点、突破难点。整节课我以此为切入点让学生提出问题进而自由读文第2页共71页解决问题。学生汇报时，由词到句，由句到段，由段到篇的理解和感悟都围绕“这是一场______的杂技表演”这一中心进行。这样设计，既找准了切入点，又适当地进行了变序教学，有利于突破重难点。学习语文，除了感悟文章中蕴含的情感外，课文供应给我们的还有一个作用，就是很好的习作的范本和训练材料，我在这堂课的教学中恰到好处地做到了学习文本的拓展和迁移。文章中的省略号是学习本文一个很好的训练点，我在学完课之后，设计了这样一个环节，以“在以后的岁月里，不知怎的，我经常会想起那位矮小牢固的老者，想起……”为开头绽开想象，进行小练笔，这样既是对文章留白处的第3页共71页补充，又是学生再次对课文的深层领悟。《顶碗少年》教学反思2《顶碗少年》一课的教学难点：懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得胜利的道理。在解决教学难点时，从三个层面上来突破，将较难的问题分解成几个“跳一跳，够得着”的问题，引起学生学习爱好。有些问题提出后，学生就能解答，解答不了的，相机点拨，引导学生进一步思索。在上课过程中除了细心设计问题外，还要多给一些时间学生读书，让学生在默读中思索，在朗读中培育情感，在即席发言中熬炼口才。第4页共71页有好的教学设计，以学生为主体，课堂才会生动精彩。下面再现课堂上同学们的表现。相识少年1．默读，并批画，找出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的心里活动改变，加以体会。少年的心里活动描写：（1）台上，却并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。（2）台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知第5页共71页所措了。（3）少年冷静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。2．学生精彩发言生：从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信念和志气。生：“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的懊丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。生：“冷静”表现出少年经受起了失败的考验，又重新起先第三次表演。第6页共71页升华文本1．这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇静下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的？然后把自己想到的写下来。出示ppt：他把手中的碗交给少年，然后摩挲着少年的肩胛，轻轻要喊了一下，嘴里低声说______。少年心想_________，于是他冷静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。2．学生写话摘录：他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻喊了一下第7页共71页嘴里低声说：“不要垂头丧气，你以很努力了对吧！加油！在最终关头时不要太惊慌，脑袋不要抖的太厉害。这样你肯定可以胜利的。”顶碗的少年想，没错，我前面表演时头摇摆幅度太大，这次只要轻抖一下就好了。我肯定会胜利的，加油吧。于是他冷静下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬。（汤悦）他把手中的碗交给少年，然后摩挲着少年的肩胛，轻轻喊了一下嘴里低声说：“孩子，在最终关头时，只要轻轻抖一下脑袋，就可以接住碗！千万别惊慌，我信任你！你肯定会胜利的。”顶碗的...
