2022《蚂蚁和蝈蝈》教案《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇作为一位无私奉献的人民老师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应当怎么写才好呢？下面是我为大家整理的《蚂蚁和蝈蝈》教案，欢迎大家共享。《蚂蚁和蝈蝈》教案1教学要求：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。第1页共129页2．正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文。3．通过蚂蚁和蝈蝈对待生活的不同看法和不同结果的对比，使学生懂得只有辛勤劳动才能换来华蜜的生活，从而培育学生酷爱生活酷爱劳动的乐观生活看法，歌颂勤劳英勇的劳动人民的思想感情。4．分角色演课文故事。教学打算：多媒体课件教学过程：一．导入新课，创设情景。1．读课题第2页共129页2．读词语过渡：现在让我们进入动物王国，看蚂蚁和蝈蝈之间发生了一个怎样的故事？二．学习第3小节过渡：请同学们细致看，仔细听。（放课件）1．（师述）这是一个寒冷的冬天----------（放动画）2．听到这种声音，你有什么感觉？（生：冷）请你的把它读一读。3．出示第3节（冬天到了，西北风呼呼地刮起来。）第3页共129页4．指名读。5．指导“刮”字，想平常小刀刮到手会有什么感觉？那冬天的风吹到脸上象刀刮一样，也很疼的，这样的确冬天特别（冷），小挚友再来试试，把冬天刺骨的寒冷读出来。个别读。齐读。6．这么寒冷的冬天，我们一块到小蚂蚁家去，看看它们在干什么？7．（出示）蚂蚁躺在装满粮食的确洞里过冬了。第4页共129页图片出示，看图。8．蚂蚁打算了许多，从哪个词看出来？（装满）9．“躺”可以看出蚂蚁很自由，该怎么读呢？读一读（个别读）我们再去看看小蝈蝈（出示图片），哎呀，他们怎么啦？（生说）10．（出示）蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。个别读。“又冷又饿”-----------生带读。（有感情，表情也好。）第5页共129页“神气”什么样子是神气？读一读。11．每一句话都读得这么有感情，那我们把这一段连起来读一读吧。齐读第3小节。三．学习第1小节1．过渡：蚂蚁和蝈蝈为什么会有这样不同的结果？蚂蚁哪来那么多粮食？（生：蚂蚁从夏天就起先搬粮食了。）师：噢，你从课文中哪里知道的？第6页共129页（生：第1小结）2．出示第1小节细心读第1小节，看看蚂蚁是怎么搬粮食的？把你喜爱懂得句子多读几遍。3．个别读，找一句你最喜爱的读一读。4．生读，师指导。（夏天真热。）天气真热啊，什么事都干不动，听（放课件）知了也热得受不了了。再读。第7页共129页（一群蚂蚁在搬粮食。）蚂蚁在干什么？（它们有的背，有的拉，个个满头大汗。）出示图片。你觉得蚂蚁们干得怎么样？（辛苦）从哪个词知道蚂蚁很辛苦？（满头大汗）蚂蚁们是怎么干的？（有时拉，有时背。）能加上动作吗？（拉背）5．夸一夸这么热的天，蚂蚁干吗要搬粮食呢？（生：夏天-----------，冬天-----------------。）第8页共129页小蚂蚁真令人佩服，谁来夸夸它们吧！（生：小蚂蚁，你辛苦了！小蚂蚁，加油啊！小蚂蚁，真勤劳！小蚂蚁，你真爱劳动！）--------------板书：勤劳说的真好，夏天这么热，可小蚂蚁不怕苦，不怕累，真勤劳，值得我们学习，我们对小蚂蚁的赞美之情读出来，假如加上动作就更能干了。分组读。第9页共129页齐读。配动作读。6．指名读，互评，齐读。四．学习第2小节1．过渡：蝈蝈是怎样度过这燥热的夏天的？2．出示第2小节3．自读。4．质疑：读了这一段有什么不懂么？（师指导，生答）生：“乘凉”？（夏天很热，大树的叶子能遮住太阳，人就可以第10页共129页在大树下凉快了。）生：“逍遥自在”？（想干什么就干什么）师：小蚂蚁这么勤劳，蝈蝈为什么要笑话它们呢？（生：天那么热，太傻了，不如去乘凉，累死了。）师：你也这么想么？（生：不）师：你是怎么想的？探讨探讨，说给蝈蝈听吧。（探讨）（生：蝈蝈：你别笑话别人了，多没礼貌，快致歉。蝈蝈：你真是个懒散的家伙。蝈蝈：快打算粮食吧，不然冬天你就要饿四第11页共129页了）----------------板书：懒散过渡：我想蝈蝈听了同学们的话肯定会惭愧的。5．齐读第2小节。加上动作和表情，蝈蝈瞧不起人很神气的样子的语气读出来。五．师：蚂蚁整个夏天都辛苦工作着，蝈蝈却...
