《金色花》——泰戈尔一、导入二、介绍金色花三、走近作者六、激情诵读感悟亲情五、听读诗文感受亲情四、预习检查八、倾情诵读汇报亲情七、深入研读探究疑点同学们知道孟郊写过一首有名的《游子吟》吗？能背下来吗？一、导入：能说说这首诗表达的主题吗?表达了真挚的母爱不单在中国，在全世界上母爱也被人们歌颂。印度有一位大文豪泰戈尔，他用一种很特别的方式表达了母子之间的亲密感情。今天，我们就来一起欣赏这首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》，一起去感受母子情深。返回首先我们来看一看金色花是什么样子的。金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，木兰花属植物。金色花是印度圣树上的花，它为金黄色的碎花，在印度人民心里，它是美丽和圣洁的象征！二、介绍金色花返回三、走近作者•泰戈尔:•著名文学家。代表诗集《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。1913年，其作品《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。他的作品在世界上有广泛影响。返回四、预习检查•1、给划横线的字注音：•匿笑（）沐浴()祷告（）嗅（）衍（）•2、解释下列词语：•匿笑：•祷告：•沐浴：•1、给划横线的字注音：•匿笑（nì）沐浴(mù)祷告（dǎo）嗅（xiù）衍（yǎn）•2、解释下列词语：•匿笑：偷偷地笑。•祷告：向神祈求保佑。•沐浴：洗澡。返回五、听读诗文，感受亲情1、提问：请同学们听录音，边听边思考：这首诗向我们展示了一幅怎样的画面呢？•明确：展现了一幅儿童与母亲嬉戏的画面。返回六、激情诵读，感悟亲情•接下来请同学们自由朗读这首诗，然后用笔圈点勾画出你喜欢或是不明白的词、句子或段落，并说说为什么喜欢、有什么疑惑。师生一起探讨。返回七、深入研读，探究疑点•假如这个天使般的孩子不远万里，来到了我们中间，我们采访他几个问题。小组讨论交流，然后全班交流。•1、提问：孩子你为什么想变成一朵金色花？•2、提问：孩子你变成了金色花后主要做了那几件事？•3、提问：孩子你变成金色花后，为什么总是瞒着不让妈妈知道呢？•明确：1、（1）我们中国喜欢用花比喻儿童，印度也一样。•（2）泰戈尔把儿童想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，借以赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。•（3）人们爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。•明确：2、①妈妈我•做祷告时----------------开放花瓣,散发香气•读书时-----------------将影子投在书页上•拿灯去牛棚时------------和她开玩笑,恢复原形•②写作指导：•A借用具体的形象•B以活生生的图景•C来抒发对母亲（父亲）的爱。•这种借助一种具体的形象来抒发感情的手法叫借物抒情法。这种写作手法将抽象的情感具体形象化，读来意味悠长，那我们在写作文的时候，也可以借助某种具体可感的形象，用生动、鲜活的事例来表达某种情感，使我们的文章更有韵味，同学们在写作问的时候一定要记住哦！•明确：3、因为孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇,就是瞒着妈妈。返回八、倾情诵读，回报亲情•学生齐诵诗文•师：妈妈对我们的爱是无私的，不求回报的，现在说一说：如果哈利•波特送你一次魔法，你可以变成你想变的任何一件东西，那么——你想变成什么陪在你妈妈身边，为她做点儿什么呢？•明确：（学生自由发言）例：•假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！•假如我变成了朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。返回作业：•1、为母亲（其他亲人）做一件事情，如刷刷碗、捶捶背、洗洗脚……•2、这首散文诗运用了借物抒情的手法，借助具体的形象抒发对母亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一首诗，来表现对父母的爱。•谢谢大家！
