2022二年级数学说课稿二年级数学说课稿三篇作为一位杰出的老师，可能须要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么写说课稿须要留意哪些问题呢？下面是我细心整理的二年级数学说课稿3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。二年级数学说课稿篇1相识路途图是苏教版国标本教材二年级下册第六单元确定位置中第1页共26页的一个教学内容。在学习本课之前为学生已经相识了东、南、西、北东南、东北、西南、西北这八个方向，会用这些表示方向的词描述物体所在的位置。部分学生还曾在生活中见过，但通过课前调查发觉他们对于路途图并不了解。通过这节课的学习要使学生在视察公交车站牌、游乐场路途图、城市平面图等活动中，相识路途图，并会运用方向描述行走路途。在情感看法方面，要使学生在合作沟通的过程中，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。在数学思索方面，要使学生在视察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的亲密联系，培育运用生活阅历帮第2页共26页助思索的意识。本节课的教学重点是在实际场景中运用八个方位词描述行走路途教学难点是运用学问解决生活中的实际问题。为了突出教学重点，解决教学难点，培育学生运用意识，我对教材做了以下处理。在新授环节，教材呈现的公园里的四季亭、盆景园等场景是学生不熟识的，我把公园平面图换成学生宠爱又常去的游乐场平面图，唤起他们的生活阅历。我首先利用多媒体在欢快的音乐中展示一幅幅游乐场里人们欢快游玩的图片，视觉和听觉的剧烈冲击一下子吸引住学第3页共26页生的留意，并以此很快引入新课。接着我借助课件指导学生视察平面图，使学生了解要描述路途图，就要知道游玩景点、明确方向再确定路途，通过相识小明和小芳的游玩路途帮助学生学会用八个方位词描述路途。对于个别描述有困难的学生可以借助方向板描述方向。在练习环节，我为了让学生感受到路途图对解决生活实际问题的干脆意义和作用，我拍摄了汽车上的行车路途图、街头路牌分别添加在想想做做第3题和第5题的前面。同时，在试上中发觉学生对于书上的城市平面图没有感受，因此我把这幅平面图改成了学生熟识的学校四周状况平面图，使学生体会到了生活与数学的亲密联系，学得也第4页共26页会比较有爱好，也让学生在模似情景中学会解决生活中的实际问题。对于生活中遇到的环形车问题，由于学生并不都具有这方面的乘车阅历，而仅依据教材中的简洁示意图学生很难理解环形车的概念，因此我把这题融入第5题的城市地图中。先让学生视察站牌，初步明白环形车的特点，再在地图中演示行车路途，使学生更直观的感受和理解环形车概念。新课标提倡学生学习中的自主探究、合作沟通的学习方式，本节课我努力为学生创建合作沟通的机会。我实行了小组探讨、同桌沟通的学习形式。小组活动是在新授环节，学生初次学习描述小明游玩路第5页共26页途时。小组沟通的活动形式让学生放松地畅所欲言，各人结合自己已有的生活体验描述路途，学生在描述中相互补充，达到理解上的共识并完善结论，再通过全班沟通的形式找寻自己与他人在相识上差距。在相识了公共汽车的路途图后，我按排了同桌相互提问的教学环节，充分调学生已有的乘车阅历，学生的提问具有很强的现实性。如一个学生提出须要转车的问题。个别学生对转车有阅历，班上出现了两种答案，这时我是引导者，点拨、引导学生选择更合理的路途。通过这样的提问和回答全班共享解决回答的策略，今后再遇到类似的问题就会自己解决了。第6页共26页通过这节课学生学会了确定路途图的方法，并学会在实际生活中制定合理的路途，把今日学到的学问延长到课外。二年级数学说课稿篇2一、说教材1、教材的地位和作用《认图形》是在学生已相识了长方形、正方形等平面图形的基础上，以这些学问为支撑点，把学过的长方形、正方形按边的数量统一命名为四边形。并在此学问点上通过迁移，让学生相识五边形和六边形，为今后进一步学习多边形做好打算，同时也为培育学生的空间思第7页共26页维打下扎实的基础。2、教学目标（1）通过视察、比较等方法，初步相识四边形、五边形、六边形等平面图形。（2）参加对图形的摸、搭、数、折...
