2022《二泉映月》教学反思《二泉映月》教学反思身为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，对教学中的新发觉可以写在教学反思中，教学反思应当怎么写呢？下面是我为大家收集的《二泉映月》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《二泉映月》教学反思1《二泉映月》浓缩民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了这首第1页共97页不朽的二胡曲的诞生过程，再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳对命运的抗争，对音乐的酷爱，对美妙生活的憧憬。教学中让同学们感受阿炳苦难一生，体会《二泉映月》这是首名曲的丰富内涵。一、体会阿炳苦难的一生，我先出示了一段“那是一个雪花飘飞的午后，阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹曲子，得到的两个铜板却丢在了破碗外，阿炳抓紧伸出瘦骨嶙峋的手，颤抖地摸着，最终一无所获！”让同学们仿照想象说话，同学们都能想象出各种场景和阿炳经验的苦难。二、体会这首曲子的内涵是，我先让同学们找出描写乐声特点的第2页共97页句子和乐声表达丰富内涵的句子，然后让同学们通过朗读感悟。由于这一段比较长，都是描写乐声特点和表达乐声内涵的语句比较难记忆我在课堂上提示同学们每一句应当记住的重点词语，由记重点词语再到记住这个句子，通过训练这段中许多句子同学能当堂背诵出来。课堂时间把握上我还须要多下功夫，可能有时候没有做到“精”所以花费了许多时间。《二泉映月》教学反思2“苦难原来给人们带来了什么？哀思、哀伤、哭泣。但是对一个命运的强者，对于敢于和命运抗争的人来说，苦难是一笔巨大的财宝第3页共97页让我们英勇地面对苦难吧！”伴随着委婉动人的二胡名曲《二泉映月》，孙双金老师宣布“下课！”可是，不仅是孩子们，在座的众多听课者们也沉醉在这动人的乐章里，不忍离去。这是在“金陵之秋全国小学语文名师精品课观摩活动”中孙双金老师执教《二泉映月》时出现的一个场景。师生缘何如此动情呢？让我们走进这节课。乐曲：绵延不绝渐入佳境听孙双金老师的《二泉映月》一课后，二胡名曲《二泉映月》时常在脑中萦绕，挥之不去。我信任不仅是我一个人，全部的学生和听第4页共97页课者都会恒久记住这首曲子。那么，孙老师是用何“魔法”让这首曲子深化人们心灵的呢？（一）师：你对阿炳有些什么了解？生：阿炳是一个盲人，而且他的身世很凄惨。生：他的母亲在他四岁的时候就去世了。……师：阿炳是个苦难的人，是一位民间音乐家，是一位盲人音乐家他的《二泉映月》代表了阿炳的最高水平，你们想听吗？第5页共97页（播放二胡名曲《二泉映月》，全场屏息静气悉心倾听。）这是二胡名曲《二泉映月》第一次在会场响起，带着课前对阿炳苦难身世的大致了解，孩子们起先走近《二泉映月》。可谓“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”（二）（播放《二泉映月》，大屏幕出示：）场景一：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，双目失明的阿炳是怎么卖艺的呢？场景二：夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳是怎么卖艺的呢？第6页共97页场景三：一天，阿炳生病了，烧到39、40度，浑身颤抖，他又是怎么卖艺的呢？选择一个画面，想象一下。（《二泉映月》凄苦、悲伤的旋律回荡在礼堂。）师：说一说，你看到了怎样的情景？生：冬天……生：夏天……生：一天，阿炳生病了，发烧已经烧到了四十度……这是《二泉映月》这首曲子其次次在会场响起，带着对阿炳身世的进一步了解，带着对阿炳苦难生活的想象，曲子扣动了在场每个人第7页共97页的心弦。（三）师：他深深的叹息，有人倾听吗？生：没有！师：他难过的哭泣，有人倾听吗？生：没有！师：他激愤的倾诉，有人倾听吗？生：没有！师：他倔强的呼喊，有人倾听吗？第8页共97页生：没有！师：（情感谢越的）没有！一个对音乐充溢酷爱的阿炳，一个充溢音乐天赋的阿炳，只能把自己的满腔情怀倾诉给这茫茫月夜。（播放《二泉映月》，乐声又一次响起在礼堂上空）当二胡曲《二泉映月》第三次在会场响起的时候，人们听到的不仅仅是苦难，在悲凉的曲调中，抗争、呼喊的声音已经跳出了音符，我们听到了“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”（四）师：《二泉映月》起初委婉连绵，随着乐曲的步步上升，进入了第9页...
