第二节中国的行政区划教学反思刘小敏本节课的教学内容是中国的行政区划，通过第一节中国的疆域的学习，这一节对学生来说不难，但识记内容太多难以记忆。学生学习起来比较枯燥乏味。学习我国的行政区划，需要知道我国的三级行政区划。能知道我国又34个行政区划。导入我采用的是学校分七、八、九三个年级，每个年级又分很多班级，每个本班级又有不同的班干部，这样一级一级的来进行学校的管理。这样能顺理成章让学生接受。更好的理解什么是行政区划。新课讲授中先引导了解什么是区划，然后讲解了历史上的行政区划，在这个过程中学生似乎不是很感兴趣，表现出很茫然的表情。由历史过度到我国现行的三级行政区划，然后我准备了一个活动，让学生填写下表的内容，根据自己户口本上的地址：通过填写，学生发现问题，教师和学生共同来解决问题。接着讲解了居住在大城市里的同学的地行政区划的填写。进而学我国区域分为三级行政区省(自治区、直辖市)县(自治县、县级市)镇(乡)写出自己户口所在地：习我国的34行政区划。34个行政区划的学习需要识记的内容很多，有行政区划的名称、简称、行政中心。由于比较枯燥，我就采用顺口溜的方法让学生来进行记忆。但耗时太多，教学任务没有完成。总的来说：在课堂上我引导学生分析时不够到位，学生不是很容易了解。对于我国的三级行政区划讲解时思路有点混乱，以至于扰乱学生的学习。
