2022《花钟》的教学反思《花钟》的教学反思作为一位刚到岗的人民老师，我们须要很强的教学实力，写教学反思可以快速提升我们的教学实力，如何把教学反思做到重点突出呢下面是我为大家整理的《花钟》的教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《花钟》的教学反思1作为一名新老师，在教学上有许多地方须要学习和改进。周四在第1页共72页与教研室的杨老师沟通后，发觉自己还有太多的不足。1、最基本的教学目标的制定太繁琐，每节课应在三个目标以内，目标简略化，要详细明确，以便教学中能更好的完成教学目标。2、对三年级学生学情分析不精确，低估了学生的实力，复习生字词应出示的是生僻词，多用词和易错词，对于简洁的词语，学生已经在第一课时中驾驭，不必再重复。在学习课文第一段中只引导学生达到正确、流利、有感情的朗读课文，应当再上升一个层次，让学生当堂试背，就如“跳一跳摘桃子”。3、要正真让学生做课堂的主体，应当引导学生自己去发觉，去第2页共72页思索，而不是跟着老师走，在一个模板里学习，这样就束缚了学生的思维。4、老师的语言要简练，提出的问题要有条理，分条出示。5、作为一名语文老师，在授课时要有语文味，自己在这方面还要下功夫，包括最基本的粉笔字，朗诵，上课的表情等。几次的试讲发觉太多的不足。能有各位老师的指引，和自己的努力，希望能更快更好地成长。《花钟》的教学反思2课文起先，我用课文的语句引入，请会读的学生朗读，看看作者第3页共72页发觉了什么。这样孩子阅读课文的爱好一下子被调动起来。学生们很快进入状态。之后围绕问题再读，边读边思索。三读，进行语言文字训练。四读，读出感情。这样整节课时时围绕读书做文章。让学生们充分的读，在读中发觉问题，在读书中解决问题。"读"是理解课文的有效手段。读能帮忙学生很好地理解课文资料。多读的目的在于将课堂的学习时间还给学生，让他们自我去感悟领悟课文。本课教学时我采纳多种方法指导朗读。1、听读。学习课文之前，可支配学生看课文听录音或听老师范第4页共72页读，使学生整体感知课文资料，训练学生的听力，让学生受到录音或老师朗读的熏陶。2、自读。自读的目的是让学生读通，读熟课文。在学生自由读前，要提出要求:(1)借助拼音，细致读课文，不丢字，不加字。(2)读的过程中遇上难读的句子可作记号或随时请教老师。(3)读通课文后，标出自然段序号和画诞生字。对于课文中出现的难读的字和较长的词组，老师要刚好提示学生留意。如"炙"不少学生读成"zi"，等等。我都刚好进行了订正3、细读。所谓细读，就是一句一句地读，一段一段地读，边读第5页共72页边进行字，词，句，段的训练。这一步是以"情"贯穿的读。课文一段我抓住一天之内不一样的花开放的时间是不一样的，去引导，我这时适时引导:花开放了你兴奋吗这一段应带着什么样的感情去读进行了朗读指导。二段我主要抓住你读了课文，发觉了什么让学生自读自悟课文的最终一段，我主要抓住搞笑，让学生去读。读这一部分时，要读得亲切活泼。我设计了这样的问话引导孩子:"孩子们，这位植物学家的想法可真奇异，设计的花钟可真搞笑，能不能透过你的读书声让老师感受到他的搞笑呢"4、赛读。经过老师的指导，多数学生能读熟课文。这时，可支第6页共72页配学生分组竞赛读，每组选出最好的同学再比。读完后师生共同评议指出优点和不足，以调动学生的朗读爱好。在读熟，读出感情后，再进行背诵的练习。《花钟》的教学反思3前段时间，我代表级部讲了一堂课改的课，上课内容为《花钟》现在才静下来细细梳理一番。《花钟》是人教版语文三年级上册第四单元的第一篇课文，这篇课文根据“归纳总结——揭示缘由——实际运用”的书，说明一天之内不同的花开放的时间不同以及其缘由，最终讲植物学家依据这一原第7页共72页理修建了“花钟”。本课突出了本单元“细心视察”这个主题，激发学生擅长视察勤于思索的意识。本课设计时我从花入手，引入课题，重点放在了课文的第一自然段，通过朗读分析体会细心视察的奥妙以及语言文字表达带给人的奇妙的感觉，主要设计思路如下。一、图片导入，吸引学生爱好。本课主要通过讲花来突出细心...
