2022《自己去吧》说课稿《自己去吧》说课稿作为一名教学工作者，编写说课稿是必不行少的，借助说课稿可以有效提升自己的教学实力。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我收集整理的《自己去吧》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《自己去吧》说课稿1一、说教材。第1页共180页《自己去吧》是小学语文一年级上册第四单元中的一篇童话故事课文通过小猴、小鸭、小鹰学本事的经验告知孩子们从小要学会独立自强。我在设计这节课时，提倡敬重学生的独特感受，把读书和思索的权利交给学生，让学生参加到课堂学习中来，尽量让学生在宽松开心的学习环境中感受到学习语文的乐趣。本课的教学目标：１．巩固“自.己.吧.要.吃.多.这.样呢.字.去”；会写“子.去.果”。２．正确.流利.有感情地朗读和背诵课文.第2页共180页3．在理解课文内容的基础上,教化学生从小要树立自力．自强的思想，不依靠父母。教学重点：1．会读．写“子.去.果”2．有感情地朗读课文。教学难点：从读中领悟出小猴.小鸭和小鹰的妈妈为什么要让孩子自己去学会生活的本事..二、说学生第3页共180页我们一年级的学生，由于前面已学过了拼音，这又是其次课时教学。他们基本上能流畅地把课文读出来。三、说教法、学法。（一）读中品尝，理解感悟。我在设计教学策略时，以读为本，让学生通过各种形式的读（自读、指名读、合作读、分角色读、选读）体会课文语言，感受小鸭、小猴和小鹰不依靠父母，自己学会生活本事的决心和毅力。在读中对学生进行思维训练。启发学生提问题，回答问题，培育学生分析解决问题的实力。使学生在读中品尝，理解感悟，受到情感熏陶。第4页共180页（二）创设情境，合作沟通。我在课文中设计了展示学生自我的平台，通过“我会认”“我会读”“我会说”“我会写”“联系实际想一想”的情境创设，使孩子们入情入境，激发学生自主学习，自我呈现的愿望。并在学生感悟课文后配上动作读课文。展示自己对课文的感悟。这些环节充分体现了学生学习方式的转变，张扬了学生的特性，培植了创新的幼芽！（三）拓展延长，培育想象。在拓展活动中，我结合本文特点，让学生插上想象的翅膀和自由表达的空间。如小鸭子学会游泳后会说些什么？这样设计，可以培育第5页共180页学生的想象力，又训练了学生的口头表达实力。在感悟全文后，我又让学生说说其他小动物它们都会什么本事，是怎么学会的。并仿照课文续编故事。最终，又让学生联系实际讲解并描述自己最近学会的一件事。促进学生树立独立自强的思想，美化学生的心灵。四、说教学过程。（一）我会认--------复习巩固生字.1学生拿诞生字卡片,小组内相互认读.2.师生做识字嬉戏.（二.）我会读----------朗读课文,感悟道理.第6页共180页1.学生读课文,要求读准音,读通顺.2贴字卡3.师生接龙读课文.4.小组读.------要求读出感情.（三）.我会说―――说话顺练1.同学们,在我们的四周有很多小动物也通过自己的努力学会了生活的本事.你们想知道他们是怎样学到本事的吗?2.让学生想一想,议一议,说一说四.我会写.-------识记生字,指导书写.第7页共180页1.出示生字----果子去2.让学生拼一拼,说说你是怎样记住生字的?给生字组词.3.引导学生视察生字的笔顺,用手描一描.4.学生视察生字在田字格中的位置,师指导书写五.联系实际,布置作业.1说说你这节课学到了什么?2想一想,你在生活中学会了什么本事?是怎样学的?课后说给小伙伴听听.《自己去吧》评课第8页共180页这节课的教学重点为在了解课文内容的同时，培育学生自强独立勇于实践的精神，强调个体学习和合作学习相结合。老师从学生的生活阅历和学问基础动身，并考虑到学生爱好的须要，细心创设情境，奇妙的使学生通过思索、想象、沟通、合作、表演等多种学习和教学手段，让学生在同等、民主、宽松的教学氛围中通过学生动口、动手动脑的活动圆满的实现了教学目标。这一过程具有以下特点：一、创设与儿童生活实际相结合的生活情境，激发学生深厚的学习爱好“爱好”是最好的老师，是学生学习的动力。吴老师在教学中非第9页共180页常重视创设活动情境，使学生的求知欲贯穿始终，让他们主动地参加学习。上课伊始，吴老师用提问...
