2022下雨天真好教学反思下雨天真好教学反思身为一名到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，那要怎么写好教学反思呢？以下是我为大家收集的下雨天真好教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。下雨天真好教学反思1《下雨天，真好》是当代女作家琪君的一篇美丽而又富有灵性的抒情散文。本文篇幅较长，特殊是文章后半部分语言含蓄而有深度，第1页共20页考虑到这一教材特点和去年教学这一课时的失误，这次在上展示课之前，我先让学生上了一节预习课，然后再到多媒体教室，按上传的教案上了一节展示课，由于预习课上学生读通读懂了课文，展示课上的还是比较志向的。胜利之处：多媒体课件给学生以耳目一新之感，激发了学生学习的爱好。由于学校只有一座多媒体教室，学生平常去多媒体教室上课的机会很少，这次当他们听着音乐，观赏着课件中的雨景走进教室的时候，他们简直欢呼雀跃。学生的心情上来了，我也很快进入了角色课堂气氛比以前活跃了，学生活动比以前充分了，教学效果比以前明第2页共20页显好了很多。不足之处：学生朗读课文的实力不够强，朗读时缺乏感情，不能做到抑扬顿挫，声情并茂。回答问题时，精确性不够，表达实力不够强。一部分同学学习浮漂，不能深化到文本中去，对文本做更深刻的理解。改进措施：通过这节课的学习，我又一次感到自己朗读实力的欠缺和学生朗读实力的低下，假如在让学生读之前，自己能做一次声情并茂的范读，又何尝不能把学生的激情给带起来呢？因此要提高学生的朗读水平，除了平常多开展一些朗读竞赛，演讲竞赛外，自己也要第3页共20页多加强学习，尽快提高朗读水平。再者,用多媒体上课,便利快捷直观,学生也喜爱,自己要努力提高制作多媒体课件的实力,努力做到想什么时候用,就什么时候用,我想这样的日子将为期不远.下雨天真好教学反思2一、感知文章的基本内容，写作思路。二、品尝自然、高雅的语言，体会作者不同人生阶段的雨天情趣。三、感受文章绵绵细雨中含蓄深厚的怀旧思乡之情。教学重点：品尝自然、高雅的语言，体会作者的雨天情趣。第4页共20页教学难点：撷取其中精要来分析，做到小中见大，逐步引导学生领悟文章含蓄、深厚的情感。教学方法：自读批注法、引导法、探讨法教学用具：多媒体教学课时：一课时教学内容及教学步骤：第5页共20页一、情境导入二、初读——整体感知请同学们在预习课文的基础上，抓住文章关键语句快速阅读课文回答：1、琦君为什么说“下雨天，真好”？（用文中概括性的语句回答）2、这些雨天往事作者分哪些人生阶段来写的？（指导学生整体把握文章的内容、写作思路）三、品读——童年乐趣第6页共20页品读“重享快乐的童年”部分（4—10节）：童年时代，下雨天好在哪里？1、要求学生概括出来。2、引导学生结合详细细微环节抓住关键词句品尝童年几种不尽相同的雨天情趣。四、品读——少年雨味听读11、13节“会到亲人”部分的相关内容，思索：快乐当然美妙，为什么雨天的凄凉孤独伤感也“真好”呢？（引导学生结合详细细微环节品尝这部分不同于前文的雨天情第7页共20页趣）五、品读——西湖雨忆自读“游遍魂牵梦萦的好地方”部分：（14—16节）雨天的西子湖“好”在哪里？（指导学生结合文中详细语句品尝，在此基础上引导学生理解这部分含蓄深厚的雨天情趣）六、小结——雨天情思文末写道“二十年了，那笛声低沉而遥远，然而我，仍能依稀听见，在雨中??”这流淌在作者心中的“笛声”指什么？第8页共20页1、引导学生总结：怀旧、思乡之情2、老师总结：下雨天，真好！因为雨中流淌着对快乐年华的追忆，因为雨中涤荡着对至爱亲情的重温，因为雨中寄予着对传统文化的怀恋！这雨敲打的是怀旧的心音，思乡的温情！3、引用作者的一段名言结束课堂，深化学生对文本主旨的`理解。下雨天真好教学反思3今日我执教了《下雨天，真好》这篇课文，总的感觉是特没劲。不是教学设计不行，而是我没有进入角色。对于这么长的课文运用“板块教学法”还是不错的，每一个环节都给学生规定了详细的目标第9页共20页明确的任务，让学生有事可做，在老师的引导下能够把课文学会。这种教法还是切实可行的。教学...
