第17课空前严重的资本主义世界经济危机长沙县三中刘丹内容标准了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。教学目标知识与能力了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、表现、特点和影响；掌握胡佛措施的特点、结果，认识其失败的原因。过程与方法通过历史资料和图片表格，能由浅入深地具体理解经济危机爆发的原因。通过参与对历史资料参与进行探究讨论的活动，能够掌握全面分析经济危机带来的影响。情感态度与价值观能认识到及时调整经济发展的内部机制和政策的重要性，计划与市场都是经济调节的一种手段。教学策略教学重点与难点重点：1929—1933年经济危机爆发的原因。难点：1929—1933年经济危机的影响。课时安排1课时。教学过程1导入新课奥巴马总统胜选演讲《为了永远的美国梦》新课学习第17课空前严重的资本主义世界经济危机（板书）一、昙花一现的美国梦1．柯立芝繁荣（读图说史）一切都似乎来得那么突然，大危机来临前美国人民正享受着第一次世界大战后的幸福生活。20世纪20年代的美国正处在“繁荣年代”，在历史上被称之为“柯立芝繁荣”。播放材料和“繁荣年代海报图”：第一次世界大战后，美国的经济得到了飞速的发展。到1924年，美国掌握的黄金总额已达世界黄金储存量的1／2，控制了国际金融市场，世界金融中心由伦敦移到纽约。当时的美国被称为世界金元帝国。然而，繁荣的背后隐藏着怎样的危机呢？（视频）2．经济危机爆发的标志时间：1929年10月。标志；纽约华尔街股票市场崩溃。表现：从股市、银行、企业、农产品、失业人数方面去感受经济危机的到来。组织学生思考和讨论繁荣背后的问题所在。3．经济危机爆发的原因探究一：哪些因素导致经济大危机的爆发？重大经济危机一览表（略）观察危机“爆发时间”，看看经济危机的爆发有何特点？周期性的周而复始的发生引导学生继续思考经济危机爆发的根本原因。学生思考回答，教师板书。根本原因：资本主义社会的基本矛盾，生产的社会化和生产资料资本主义私有制之间的矛盾（板书）播放PPT两则材料：材料一到1929年，美国国家财富的1/3由只占人口总数的1%的富人拥有。财富集中在少数人手里限制了实际消费能力的增长。2——《美国简史》材料二当时美国流行：“一美元首付，一美元月供。”人们纷纷贷款购物。资本家普遍认为生产无极限，消费无极限。—黄安年《20世纪美国史》学生思考回答：料1分配领域存在的问题对商品销售有何影响？料2这种观点会造成怎样的后果？学生讨论回答：资本主义社会存在着生产和销售的矛盾。广大劳动人民的日益相对贫困，是导致供需矛盾（生产和消费）扩大的主要原因。可以看出，这是因为生产的产品太多了。那么，可不可以说这是“生产过剩了”？学生回答后教师总结：不是生产过剩，而应该是“生产相对过剩”了，相对低下的购买力。这就反映了生产与消费的矛盾，矛盾原因是双方的。从投资方来看，出了什么问题？是盲目投资；从消费方来看，是“买不起”，也就是贫富差异过大的结果。播放幻灯片总结归纳经济危机爆发的各种原因。根本原因：资本主义基本矛盾即生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾主要原因：贫富差距过大造成市场萎缩，从而导致生产相对过剩。直接原因：股票投机活动过度，造成经济繁荣的假象。催化剂：分期付款过度膨胀，扰乱了正常的经济秩序。4．经济危机的主要特点（板书）连连看组织学生讨论分析。特点：范围广、时间长、破坏性强（板书）重点探究为什么美国爆发的经济危机会席卷别的主要资本主义国家？幻灯片播放地图主要理解要点：（1）美国的经济地位：美国是资本主义世界头号经济大国；（2）19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成，使世界各国之间的联系加强，整个世界成为一个紧密联系的整体。这场经济危机产生了什么的影响？3二．几近破灭●美国梦世界经济危机的严重影响（板书）探究二：“大萧条”的影响有哪些？1.从局部看，加深了各主要资本主义国家的社会危机（1）阶级矛盾加剧：政府、人民；（2）政治危机：法西斯势力乘机扩大政治影响，资产阶级民主制度摇摇欲坠。学生归纳教材内容，教师播放“德国法西...
