2022《鸟的天堂》教学设计《鸟的天堂》优秀教学设计（精选3篇）在教学工作者实际的教学活动中，就难以避开地要打算教学设计，教学设计是教化技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我细心整理的《鸟的天堂》优秀教学设计（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。《鸟的天堂》教学设计1第1页共30页教学目标：1、相识8个生字茫、桨、律、榕、隙、耀、暇、抛，会写14个生字。正确读写“绚丽、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照射、树梢、清寂”等词语，积累文中的佳句。2、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜爱的部分。3、默读课文，理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增加爱护生态环境的意识。4、领悟作者抓景物特点进行静态、动态的表达方法，体会文章语言的精确、生动。第2页共30页教学重难点：1、指导学生有感情朗读课文，积累、运用语言。2、正确体会“鸟的天堂”的美。激励学生在阅读中领悟作者的表达方法，发表自己的独特见解，并能用各种方式表达个人阅读感受。教学打算：1、课前师生上网或查阅有关《鸟的天堂》的资料（如文字、图片、音像等），开资料展示会。2、多媒体课件。教学过程：第3页共30页一、复习导入：1、解决师留出的质疑：一共出现五次“鸟的天堂”，四次加引号的是作者引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；而课文题目和最终一句话中不加引号的“鸟的天堂”是因为作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活非常自由、华蜜，真像天堂中一样，所以在作者的心里，大榕树是确的确实的鸟的天堂。2、你背的哪一部分，相互检查。3、你最喜爱哪一部分，为什么？第4页共30页二、引入学习描写群鸟的相关段落，体会百鸟齐飞的动态美。1、演示课件（群鸟齐飞图，配乐朗诵课文），让学生重点品尝12、13自然段；说说为什么写得这么可爱，主要抓住“鸟”的什么来写。（动态）2、自由练读12、13自然段，再小组个人赛读，每组评出最棒的一个人；3、小组举荐，选两位同学朗读12、13自然段；（课件配乐）4、沟通感受：你想到了什么？三、学习“树”的静态描写第5页共30页1、自己读描写“树”的部分，画出自己喜爱的句子，说说为什么喜爱？（这些句子有什么特点？）2、沟通：（体会静态描写的好处）：抓特点，用恰当的词语表达。四、自选练习老师出示以下三组不同形式的练习，学生可依据自己的喜好和特长任选其中一项，可以小组合作完成。1、摘抄：把本课中自己喜爱的好词佳句或精彩片段摘抄下来；2、画鸟的天堂：依据文中描写的情景来画鸟的天堂，可插入简第6页共30页短的文字说明；3、结合课文，参考课前搜集到的资料卡片，设计导游词，可以小组合作实地当一回导游演习一下。五、课件重新展示，回味《鸟的天堂》六、作业有爱好的同学读读巴金先生的原文。《鸟的天堂》教学设计2教学目标1．理解课文内容。相识大榕树的奇妙和漂亮，体会大榕树上众第7页共30页鸟纷飞的壮丽景象，受到酷爱大自然、酷爱美的教化。2．学习课文描写景物静态和动态的方法。3．学习本课生字、新词。练习用“接连”、“应接无暇”造句。4．有感情地朗读课文，背诵课文（从“我们的船慢慢靠近榕树了”到“这美丽的南国的树”）。教学重点、难点:1．体会“鸟的天堂”的含义。第8页共30页2．了解大榕树的外形特点，相识大榕树的奇妙和漂亮。3．学习描写事物静态和动态的方法。教学时间:三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，理解课题的含义及了解课文的主要内容。（二）学习生字、新词，着重理解课后练习中词语的意思。（三）根据巡游的依次给课文分段，并说出各段的主要意思。第9页共30页二、教学重点、难点（一）理解课题含义及课文的主要内容。（二）给课文分段并归纳各段段意。三、教学过程（一）初读课文，了解课题含义及课文主要内容。1．解题。板书课题后，让学生思索两个问题。（1）天堂常用来比方什么？（2）鸟的天堂指的是什么？（天堂常用来比方美妙的生活环境。鸟的天堂是指能让...
