歌曲《清晨》教学设计教师：尹路艳教学目标1.能用和谐统一的声音和愉快的心情去演唱歌曲。2.掌握本节课的发声练习和D.C.反复记号的作用。3.在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光，并能分组进行歌曲编创活动。教材分析这是一首曲调规整、旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成。第一、三乐句是旋律的重复，第二、四乐句旋律相同，只是尾音作了上移四度的变化。其中剧中插入一小节间奏更使曲调轻快、活泼富有动感，它生动体现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部分，旋律优美舒展与前段形成了对比，表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后，歌曲在“D.C.”反复结束后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。学生情况分析我所在学校属于山区，并且我所教授的学生大部分来自于农村，他们对于音乐课的理解就是简单的模仿，根本没有什么基础。以前上课，教师只是教授唱歌，几乎不涉及乐理知识、识谱、节奏等，根本谈不上培养学生的编创能力。不管是在教学环境和教学资源上，还是学生学习音乐的基础上都没有城里的孩子优越，尤其是在音准方面有欠缺，不容易把握；但是孩子们都挺喜欢音乐节奏课，他们会用心学习，所以比较容易掌握。教学重点能够用和谐统一的声音去演唱歌曲。教育难点学生分组对歌曲进行编创活动并对歌曲表演进行点评教学准备电子琴教学课件教学过程一．歌曲图片导入课题师：同学们，每天早上起来大家都喜欢做些什么运动？（学生回答，老师后作补充）今天，我们就一起来学习一首歌曲------清晨（老师板书课题）同时播放幻灯片，让孩子们在欣赏几组关于清晨的图片时聆听《清晨》的魅力。二．初听歌曲，感受歌曲的旋律和歌词并学会本首歌曲的发声练习。师：请同学们带着问题去听歌曲并回答：1.歌词表达了怎样的清晨？2.歌曲的情绪是怎么样的？（是抒情优美的？还是欢快活泼的？）师：接下来咱们来练习一个发声练习。发声练习1=C4/453|5--32|1--||Lulululu三．再听歌曲，整体感受歌曲师：接下来咱们一起再来听一遍歌曲，听听歌曲可以分为几个乐段？找找第一乐段的相同之处和不同之处。（学生回答，教师作总结）练习视唱谱：1.2/47712|5-|5-||2.2/47712|1-|1-||四．教师边弹边演唱歌曲，让学生找出歌曲当中的D.C.反复记号师：接下来听老师边弹边唱一遍歌曲，看看大家谁第一个找到歌曲当中的反复记号并能说出他的作用。（教师讲解反复记号的意思）五、在教师琴声的伴奏下学习歌曲并能用欢快的情绪唱好全曲。1、教师一句一句弹奏，让学生进行模唱2、教师纠正学生的发音。总结：这是一首校园歌曲，第一乐段要唱跳跃、有弹性，情绪欢快、有活力；第二乐段要唱的舒展流畅，情绪抒情优美。六、编创与活动师：这首歌曲非常好听，我们应该把它铭记于心，接下来我们以组为单位来给歌曲编创，每组我会选出一个评委组成一个评委团给大家打分（评委不给自己组打分），7分钟以后我们的比赛正式开始。我们在学生进行小组歌曲编创活动时要走进各个小组重点点拨和方法指导，要尽可能的激发孩子们的创新能力，最后要根据我们上课的实际时间来进行最后的小组筛选（即剩余时间富裕就多选几个小组进行展演）。在我们的评委选择上要公平公正，并且专门安排一行桌子作为评委席，要有评分细则，要有分数，这样才能真正激发学生的竞争意识和创新能力。活动比赛总结：同学们表演的都很棒，但是还有好多同学都放不开没有达到最好的效果，像这样上台展示自己的机会，以后我会多在课堂上给同学们提供，希望同学们上课要认真听讲，积极参加小组活动，珍惜机会，展示自我和自己所在的“团队”。七、教学总结师：一年之计在于春，一日之计在于晨，希望同学们像歌曲当中唱的那样：“奉劝大家要起早，美好时光不要辜负了。”
