2022《统计》数学教学反思《统计》数学教学反思作为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，对教学中的新发觉可以写在教学反思中，写教学反思须要留意哪些格式呢？下面是我为大家整理的《统计》数学教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《统计》数学教学反思1这一节课的教学，我的胜利之处表现在以下的几个方面：第1页共61页一、要求学生在课前收集数据并制成的相应的统计图表，收集有关能用百分数学问解决的生活问题等，并在全班中沟通，使学生自我复习了条形统计图与折线统计图的特点与百分数的相关学问，使学生在课中顺当地进入新知的学习。二、让学生在丰富且熟识的生活问题中，复习条形与折线统计图的特点，进一步体会到用统计图来整理数据、说明问题的优越性；复习百分数意义、算出校内各部分面积占总面积的百分比，初步相识到用条形统计图和用扇形统计图表达时所需的数据不同等；都为学生下面进一步学习做好学问点的打算。第2页共61页三、让学生从用条形统计图表示出校内各部分面积分布状况转到用扇形统计图表示出校内各部分面积分布状况，并要求学生说说从这幅扇形统计图中获得什么信息，这样便使学生相识到依据须要，相同的生活数据问题，不仅可以用条形统计图来表示，也可以用扇形统计图来表示，对扇形统计图描述数据的特点有了初步的感知。教学中的不足之处：学生主动发言的程度，还是有待提高。有的学生表现得比较自信，有的学生表现得比较害怕，不敢发言，怕说的不到位。以后再这方面我会更加留意培育学生，让高效课堂真正落到实处。第3页共61页课堂启示：在以后的教学中，我要用自己的亲和力与学生融为一体，让学生在宽松愉悦的学习环境中，利用老师供应的丰富的生活事例，通过自己的视察、比较、分析，与他人的合作、沟通、探究中，发觉规律、自主构建、获得学问并初步感受到数学的魅力，感受到数学在生活中的重要作用，树立起正确的价值观，为自己的终身发展打下良好的基础。《统计》数学教学反思2在这堂课中我觉得有这么几个方面做得还好的：如整堂课中我运用了笑脸来作为激励学生主动回答问题或是维持纪律的一种有效的手第4页共61页段，特殊针对一年级的小挚友。在这堂课上她为我上课帮了一个很大的忙。去一个生疏的环境，面对一群生疏的小挚友，本以为调动起课堂生气会很难，更何况要学生40分钟都跟着你的思路走，可就是因为笑脸的帮忙我做到。了。时刻关注学生整堂的一言一行。我所设计的情境都是学生非常感爱好的活动，富有童真童趣。40分钟下来学生并没感觉到累，而是在欢乐的学习。在学生的全体参加活动中学到了。做的不够的有许多，如：这虽然是一堂新课程的课，但也不能忘了最根本的理论。在这堂课上我对什么叫统计，什么是统计图、统计第5页共61页表，我没有做到很好的指引，于是有老师问到：他们真的能区分这是统计图、统计表了吗？是啊！这些关键的数学概念性的东西还是须要老师点到的！在如何引导提数学问题方面，始终都是我的弱点，怎样很好的去引导呢？今日听了金竹小学的翁老师引导让我受益非浅！如：学生知道了喜爱吃苹果的比喜爱吃香蕉的多5个人！老师把5人遮住，问：这个5人不知道的时候，怎样问呢？我想还好须要多让学生去说，尽量的提。老师在做一些总结。多说、多想对学生都是有帮助的。这一点还须要在今后的教学中去探讨的！第6页共61页《统计》数学教学反思3低年级重在初步培育学生自主学习的实力，考虑到低年级学生年龄小，预习较弱的特点，低年级的目标呈现则以问题的形式分层次呈现，目标贯穿于教学的整个过程，让学生带着肯定的目的进行自学。因此，在《统计》这节课的设计时我就充分考虑到了这一点，首先，在教学中分两个层次，呈现了目标。一是在初识分类标准，完成统计时，通过让学生表述统计表信息，完成教学目标。二是在学习了不同的分类标准统计结果也不同时，呈现了学习目标，让学生自主沟通，学会分析统计表信息和相识不同分类标准统计结果的异同。可以说学第7页共61页生整个学习过程主动、主动，学习效果。其次，整节课充分发挥了学生自主学习的实力，给学生充分学习、沟通的时间和空间，进一步培育了学生的实力。再次...
