2022中考语文阅读理解解题技巧中考语文阅读理解解题技巧中考语文阅读理解解题技巧1①细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特征区分很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存养分物质的“仓库”，以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些．细茵能够摄取外界的物质并加工成须要的能量。第1页共49页②而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”就连作为爱护外壳的“茅草房”也没有。事实上它只有一个分子大小用电子显微镜才能看得见。整个家产也只是一条表示生命的核酸而已假如拿人来做比方，细菌最至少也有条裤子，有只讨饭碗，有根打狗棒。所以细菌虽然必需在人体内部的良好环境中才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚诞生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无全部，毫无独立生存的实力。因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成养第2页共49页分才能生存。一旦被排出体外，病毒就活不了几个小时。③大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应．所以抗生素对病毒全无作用。④病毒的生存实力既然这么弱，为什么还会那样猖獗呢？例如埃博拉的感染力极强，病死率可达80％。事实上大多数病毒远没有那么可怕．有的也不会使人得病。冠状病毒原来致病的实力并不强，问题在于“变种”上。变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，第3页共49页但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担忧它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言，变异就像，总是有输有赢，不断地赢下去的机率是微乎其微的。至少有史以来还没有过这样的记录。假如有过，可能现在就没有我们的存在了。⑤必需指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威逼也就小得多了。12．本文的说明对象是什么？（2分）第4页共49页答：说明对象是13．细致阅读全文．归纳病毒的主要特征。（3分）（1）（2）（3）14、选文第②段划线部分用了什么说明方法，有什么作用？（3分）答：15、选文第④段“事实上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病”中加点词能否去掉，为什么？（2分）答：第5页共49页16．本文的中心愿思是什么？请简要回答。（2分）答：阅读理解答案：12病毒13病毒结构简洁，只有一条表示生命的核酸只能寄生在人或动物的细胞内部靠“窃取”细胞里的现成养分才能生存自己不能完成生化反应．抗生素对病毒全无作用14打比方生动形象地说明白病毒毫无独立生存的实力。15不能去掉。“大多数”和“有的”只是指部分而不是全部，第6页共49页假如去掉，就成了全部了，就和实际状况不符了。这正体现了说明文语言的精确性。16本文介绍了病毒的结构及生理特性，告知人们病毒可以防治，并不行怕。中考语文阅读理解解题技巧2关于说明文的解题技巧说明文也是在初中阶段的语文考试中常见的考试形式，许多人对于这一类型不是很明白，其实就是有事物、事理说明之分，而这种文章一般从标题中就可以找到要说的对象；但有一点要留意的是，这类第7页共49页文章一般是在开头结尾中进行总结，学生肯定要找准总结的句子。孩子们须要驾驭下面这几种常见的说明方法，比如下定义、举例子、列数字、分类别等等，都是学生应娴熟理解的内容。阅读理解七步自读法（1）通读课文，借工具书扫除文字障碍。正音、正形、词语注释；（2）通读课文，分析课文结构，分段分层，归结大意；（3）理解课文，归纳文章的中心思想；（4）摘抄文章中名言警句，积累词汇；第8页共49页（5）语段分析，分析文章中的精彩段落，写批语，或练习自拟小标题；（6）分析写作特色；（7）写读后感，读书评论或摹仿作文。整体感知、快速阅读的技巧（1）阅读标题，领悟基本内容...
