2022主动沟通健康成长说课稿主动沟通健康成长说课稿作为一名无私奉献的老师，总不行避开地须要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿要怎么写呢？下面是我为大家整理的主动沟通健康成长说课稿，欢迎大家共享。主动沟通健康成长说课稿1一、教材解读1、运用教材第1页共91页人民教化出版社思想品德八年级上册第四课其次框题《主动沟通健康成长》。2、课标的详细要求本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”。该部分的课程目标是：“驾驭基本的交往礼仪，学会人际沟通与沟通；擅长与人合作，努力建立良好的人际关系”。详细对应的内容标准是“主动与老师进行有效的沟通，正确对待老师的表扬与指责，增进与老师的感情”。3、本框的地位及作用第2页共91页本册教材把学会交往作为主题，主要是培育学生的交往实力。此前，学生们已经学习了《我知我师我爱我师》，这为过渡到本框的学习起到了铺垫作用。如何有效地与老师进行沟通，是初中生面临的特别迫切须要解决的现实问题。本框就是试图从观念和沟通技巧两个方面帮助学生解决这个问题。本框遵循从“观念”到“行为”的编写思路，分为“师生交往新观念”和“共筑师生情感桥梁”两个子目，既是第四课的教学重点，也是全书的教学重点。认知影响行为，师生交往观念影响着师生交往的行为。树立师生交往新观念，建立民主、同等的新型师生关系是课程改革的要求之一第3页共91页师生交往，共筑师生情感桥梁，既是教学重点，又是社会热点。师生关系是否融洽，将干脆影响课堂气氛和教学效果。引导和激励学生主动主动与老师沟通，增进师生情感，共建和谐的师生关系，也能为构建和谐校内，建设和谐社会作出一份贡献。因此，本课具有不容忽视的重要地位及现实意义。4、本框重、难点分析（1）教学重点：学会建立良好的师生关系。重点依据：随着课程改革的不断深化，教化模式的变更，课堂教学方式也发生了深刻的改变，现代教化更加强调师生互动。师生关系第4页共91页是否融洽，将干脆影响课堂气氛和教学效果。因此，共筑师生情感桥梁，建立良好的师生关系是一个正在探讨的新课题，既是社会热点，又是教学重点。（2）教学难点：学会理解和有效的沟通难点依据：由于师生角色不同，看问题的角度不一样，就会在一些问题上构成冲突、冲突和对立。加上学生独立意识飞速发展，缺乏老师生活经验和情感体验，不能很好地从老师的角度、立场看问题。因而学生理解老师和与老师有效沟通具有肯定的难度，是本课难点。二、教学目标第5页共91页1学问与技能目标：了解新型师生关系的特点，能够说出与老师交往沟通的基本准则；驾驭建立良好师生关系的方法。2实力（过程）与方法目标：培育学生自主学习、合作探究、分析和解决问题的实力；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的冲突冲突，能够与老师进行有效地沟通。3情感、看法与价值观目标：情愿与老师交往，主动与老师进行有效地沟通；认同新型师生关系之民主、同等的基本价值取向，主动建立和谐的师生关系。三、学情分析第6页共91页对于八年级的学生来说，大部分学生都有敬重老师，乐于接受老师教育的自然倾向，即具有向师性。但随着学生年龄的增长，独立意识飞速发展，一部分学生不愿主动与老师沟通，还有一部分学生由于受到老师的“不公允”对待或误会，以及受到自身的封闭、羞怯、逆反等不良心理的影响，不能正确处理与老师之间的关系与冲突，从而影响学习效果和健康心理的养成。因此，针对学生的实际特点，实行合作学习、小组探讨、角色扮演的方式，引导学生在活动中感悟与体验，使学生加深对相关学问的理解。四、教学方法第7页共91页1、教法：依据新课程标准，基于本框题的特点，结合学生现状，围绕如何使课堂成为友好师生交往的范例，设计本课的教学方法为：（1）情景教学法。利用多媒体播放学校师生交往中真实生动的案例，创设情景，以同等的身份和学生绽开对话，引导学生分析、激励学生思索，活跃课堂气氛，促进学生对学问的驾驭。2）集体探讨法。结合学生实际，提出一个或几个问题，组织学生进行集体或分组探讨，促使学生在探讨中解决问题，培育学生的合作意识和团结协...
