2022五年级语文说课稿五年级语文说课稿三篇作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要用到说课稿来协助教学借助说课稿可以有效提升自己的教学实力。写说课稿须要留意哪些格式呢？以下是我为大家收集的五年级语文说课稿3篇，希望能够帮助到大家。五年级语文说课稿篇1教学目标：第1页共28页1、能结合上下文理解重点词句的意思，体会作者的思想感情。2、有感情地朗读课文，体会浓郁的父子情，学习科考队员关爱动物的美妙心灵，培育学生关爱动物，与动物和谐相处的情感。教学重点：引导学生体会动物之间、人与动物之间的感情。教学难点：激发学生关爱动物，与动物和谐相处的感情。教学过程：一、回顾导入第2页共28页1、通过上节课的学习，我们学习了本课的生字、新词，幻灯片导入生字、新词，检查学生认读状况。2、通过上节课的学习，同学们对课文内容有了大致的了解，有谁情愿用自己的语言给大家讲解并描述一下这个故事呢？（依据学生回答，老师板书故事框架。）二、学习科考队员“救助”小羚羊部分（其次部分）学生自由朗读课文，依据老师提出的阅读提示解决问题。出示自学提示：自主阅读课文7—9自然段。（1）当科考队员明白老羚羊冒死截车之后，心情是怎样的？他第3页共28页们接下来又是怎样做的？（2）勾画出科考队员救助小羚羊动作的词，从这些词句中你感受到了什么？（3）当科考队员救助小羚羊时，老羚羊又是怎样做的？全班汇报沟通出示句子1：众人这才明白了老羚羊冒死截车的原因。忽然，大家对始终站在近前的那只羚羊肃然起敬。谁来说说“肃然起敬”是什么意思？哪个孩子能用这个词语说一句话？第4页共28页是呀，老羚羊让我们对它他肃然起敬。因为老羚羊为了儿子，不顾一切跪倒在车前，我们对它肃然起敬。因为老羚羊那文风不动的身躯，那无助恳求的眼神，希望能帮帮它，我们对它肃然起敬。因为它老羚羊那夺眶而出的泪水，那一步一回头的期盼，我们对它肃然起敬，是老羚羊对儿子的“爱”，让全部人对它肃然起敬（板书“爱”）带着这种钦佩之情，科考队员对小羚羊可是关怀备至，请同学们找出有关的语句读一读。出示句子2：有人抓紧从车厢里拿出矿泉水，给受伤的小羚羊喝。第5页共28页老队长则从随行携带的药箱里，找出一些止血和消炎的药，碾碎后，敷在小羚羊的伤口上；然后，他又用纱布，当心翼翼地把伤口裹好。注：感受到科考队员酷爱动物、关爱动物的美妙心灵。出示句子3：老羚羊静静地凝视着，待汽车发动起来，才缓缓离去。注：“静静”、“凝视”、“缓缓”表达了老羚羊对受伤的小羚羊的关切和不舍。三、学习第三部分羚羊父子“团聚”，体会情感第6页共28页小组合作与探究自主阅读课文10—12自然段1、老羚羊为何消瘦了很多？2、找出羚羊父子团聚的画面，想一想此时他们在一起会说些什么？3、科考队员为什么流泪了？小组汇报沟通句子出示1：那只老羚羊比从前消瘦了很多。明确：老羚羊对孩子的担忧和思念。第7页共28页句子出示2：“咩，咩——”活蹦乱跳的小羚羊，围着老羚羊边跳边叫；老羚羊慈祥的目光在小羚羊身上扫来扫去，还时常用嘴去蹭小羚羊的后腿。抽生重点研读此段，读出他们团聚的喜悦与华蜜。明确：小羚羊的健康和欢快；老羚羊对小羚羊的慈祥。句子出示3：全体科考队员噙着眼泪，静默地凝视着，待两只羚羊渐渐没入草丛中，才缓缓离去。明确：“静默”“凝视”表明科考队员们已经深深地被藏羚羊父子间的亲情感动，“缓缓”表达科考队员对羚羊的不舍与祝愿。第8页共28页四、小结师：这个故事最终有一个华蜜美满的结局，究竟是什么让这一切变得如此美好呢？生：爱。老羚羊对小羚羊的爱；科考队员对羚羊们的爱。五、总结全文，升华感情这是多么感人的画面啊！这幅感人的画面，是老羚羊对小羚羊的爱描绘的！是科考队员对动物的爱描绘的，拥有着爱的人和动物相处的`多么融洽，多么和谐，多么感人！我想此时此刻，咱们的心灵是会受到震撼的！拿出课堂本，让我们“默默的”登记自己第9页共28页的感想吧！五年级语文说课稿篇2一、教材分析《莫高窟》是第五组最终一篇课文，介绍的是我国西北边陲敦煌莫高窟里的彩塑、壁画和藏经洞，把莫高窟这一闻名遐迩的艺术宝库呈现在我们面...
