2022《天鹅的故事》教学反思《天鹅的故事》教学反思身为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，写教学反思能总结我们的教学阅历，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的《天鹅的故事》教学反思，希望对大家有所帮助。《天鹅的故事》教学反思1一、教学目标：第1页共48页1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文第5-7自然段。2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅英勇奉献、团结拼搏的精神，培育学生爱鸟、护鸟的思想感情。二、教学重难点：理解品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天破冰的场面。三、教学打算：多媒体课件四、教学过程：(一)情境导入上课伊始，我将带领学生观赏一组天鹅的图片，并声情并茂地说第2页共48页道："同学们，今日老师给大家带来了一组天鹅的图片。看着这些漂亮的鸟儿，你的脑海中涌现出了哪些词语?"以激发学生对天鹅的宠爱之情，紧接着我将话锋一转，说道："可正是大家眼中娇美、柔弱、纯净、可爱、优雅、名贵的天鹅却给一位俄罗斯老猎人带来了巨大的心灵震撼。这节课，就让我们跟随作者一起走进《天鹅的故事》。看看在那优雅的天鹅身上原委发生了什么?使学生从内心深处对天鹅产生一种宠爱之情。引发阅读期盼。(二)直奔重点，体会感情1.研读第5段，体会老天鹅的英勇坚韧和奉献精神。第3页共48页(1)自由读第5段，说说你看到了一只什么样的天鹅?哪些词句让你感动?为什么?(2)老天鹅舍身破冰的奇妙壮丽的场面，深深地震撼了我们的心灵。有感情地朗读课文2研读第6段，体会天鹅的团结拼搏精神。(1)看着老天鹅用自己的血肉之躯，多数次地扑打着冰面，其它天鹅是怎么做的呢?(2)沟通你读后的感受(这时你有看到了一群怎样的天鹅?)(3)有感情地朗读第6段。读出天鹅们集体破冰的团结拼搏精神。第4页共48页(4)集体有感情地朗读。3研读第7段，体会天鹅成功的喜悦。(1)在天鹅们同心协力的努力下，奇迹出现了。(2)看到"小小的冰窟窿最终变成了一个很大的水面"，你想说什么?(3)情愿共享天鹅成功的喜悦吗?集体有感情地朗读第7段。4读课文第8段。(1)我们读了这篇课文，被天鹅舍身破冰的故事感动了。亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的感受肯定更深，找出来读一读。第5页共48页(2)老人为什么没向天鹅开枪，而是把枪挂在肩上，静静地离开呢?假如你是这位老人，会怎么想呢?(三)深化主题，感悟生命。1、这是一群坚韧拼搏的天鹅，这是一群渴求生存，有着剧烈生命意识的天鹅，多令人震撼、触动心灵的场景啊。怪不得斯杰盘老人称他们是(屏幕示)--多么可爱的鸟儿啊!(四)作业拓展1.你想对天鹅和斯杰潘老人说些什么请你写一写相互沟通?2、课后阅读《跪拜的羚羊》，思索文中的猎人在看到那只羚羊第6页共48页会怎样想?呢?还可以找一找类似这样的故事。板书设计：天鹅的故事腾空而起像石头似的重重地扑打接着英勇、奉献整群都投入那样齐心那样欢快团结、拼搏(敬重生命和谐相处)教化反思这篇文章讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的奇妙壮丽场面，反映了天鹅英勇奉献、团结拼搏的精神。在教学本课时，从学生充溢激情的朗读中，我感受到了语言第7页共48页文字向读者发出的巨大力气。我被老天鹅的英勇、奉献，群天鹅的团结、拼搏精神深深地震撼住了，我用自己的感动带领学生走进教材。本文篇幅较长，我抓住故事叙述中有三处重点语句，有两处是对老天鹅舍己破冰场面的描写，一处是对斯杰潘老人目睹这一壮丽悲壮情景后反映的描写。这三处语句，词句内涵深刻，以学生现有的认知结构来讲，一时之间较难理解，我采纳了指导学生“读——感悟——感情朗读”的方法，让学生在读中加深理解。读采纳了多种方式：个别读、自由读、齐读、老师范读等。此外，语文课堂教学，应留意让学生养成习惯——“不动笔墨不读书”，在多种形式读的基础上，再第8页共48页让学生圈划关键词句帮助理解老天鹅的英勇奉献精神，斯杰潘老人为什么后来不开枪。从而指导学生抓住重点词感情朗读。读写老天鹅舍己破冰的语句，要读出赞美、钦佩的语气;读写斯杰潘老人后来做出不同选择的语句，要读出他心灵所受到的震撼，内心的感动。在学生抑扬顿挫的朗读中激情飞扬，不仅...
