2022人才培养方案好用的人才培育方案范文合集5篇为了确保工作或事情顺当进行，经常须要预先制定方案，方案是有很强可操作性的书面安排。那么什么样的方案才是好的呢？以下是我细心整理的人才培育方案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。人才培育方案篇1摘要：第1页共51页本文以沈阳科技学院生物工程专业为例，归纳了沈阳科技学院生物工程专业新人才培育方案的调整思路，包括培育目标的调整，培育模式的转变，课程体系的优化以及考核方式的改革。旨在为培育应用型生物工程专业人才供应助力。关键词：生物工程；人才培育；应用型随着社会的发展，世界经济全球化趋势日益明显、国际竞争日趋猛烈，生物工程技术显现出重要的地位，生物类专业人才需求量有着长远发展势态。但目前国内的生物领域就业形势仍较为冷淡，最主要第2页共51页缘由是毕业生理论基础不扎实，实践阅历过于缺乏，缺乏创新精神，对工作条件要求过高，这些干脆导致就业形势低迷。因此，培育专业学问丰富，实践技能强，具有创新实力的应用型生物工程专业人才成为了高校培育人才的新目标，由此引发的本科院校生物工程专业人才培育方案的优化就燃眉之急。沈阳科技学院作为新建本科院校，在对生物工程专业人才培育方案的调整上，依据自身实际，科学定位，强化特色，努力向应用型人才培育方向转变。1调整培育目标为了深化贯彻国家对于推动本科高校向应用型转变的实施看法，第3页共51页依据应用型人才培育的办学定位，结合地方经济发展需求，在进行了大量的专业调研后，沈阳科技学院生物工程专业人才培育目标进行了调整［1］，以培育德、智、体、美全面发展，具备良好的生态环境意识、科学精神和社会责任感，具有良好的科学文化素养与工程素养系统驾驭现代生物技术、生物工艺技术和生物工程设计等专业基础理论，具有良好的理论分析和试验探讨实力、较强的工程实践实力和创新创业实力，可在多领域从事生物工程产品生产、工艺设计、生产管理、新技术探讨和新产品开发等岗位的技术应用型人才为新的培育目标。新的培育目标强调了三点内容：思想意识的完善，专业基础的巩第4页共51页固以及实践技能的提升。2转变培育模式为了更好的实现人才培育目标，转变培育模式，沈阳科技学院生物工程专业实行“3＋1”培育模式，3年理论与校内实践学习，1年校外实践学习。第1学年，通过公共课程、创新创业环节等方面的学习，使学生驾驭基础学问和技能，培育优秀的思想道德素养和健康的身心，培育学生发觉问题、分析问题实力［2］。第2学年，通过专业基础学问和相关基础实践课的驾驭，培育学第5页共51页生专业方面的理论基础和亲自动手解决问题的实力。第3学年，通过专业课程的学习及专业方向课的延长，使学生在驾驭专业基础学问的前提下，将学科基础学问运用到工程实践中，真正驾驭专业学问及工程领域的动手实践实力。第4学年，通过校外实习环节和毕业设计（论文）的综合训练，使学生参加到生产的每一环节，更好的将理论与实践进行结合，提高学生的实践应用实力，做到学以致用，为走出校门，走向社会，做好打算。3优化课程体系第6页共51页在课程设置上，首先加大了试验及实践所占学时比例，由原有的24％增加到32．5％，其中对实习学时的增加及创新创业实力培育的增加是实践环节增加的重点。在实习方面，加强校企合作，构建实训基地，加高校生实习环节；在创新创业实力培育方面，搭建创新创业实践平台，建立科学的创新创业教化体系，通过创新创业教化培育学生的创新创业意识和创新创业精神，激发学生对专业的爱好，转变学生的择业就业观念，培育学生独立操作、独立分析实力。其次，对于专业方向课的开设，是本次课程体系改革的另一特色生物工程专业相对于其他专业，涉及的课程范围比较广［3］，因此，第7页共51页为了突出培育学生的特色，对本科生物工程专业进行了专业方向划分分为食品生物方向、生物环保方向及生物制药三个方向。在这三个方向中分别设置了食品生物技术、食品平安分析与检测、环境生物技术环境生物学、微生物与免疫学、生物制药学等专业方向课程。所分方向均为当前社会发展人才须要的主流方向，有效的缓解了学生毕业后面临的就职...
