2022下雨啦教案下雨啦教案作为一名教学工作者，通常须要打算好一份教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。教案应当怎么写呢？下面是我细心整理的下雨啦教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。下雨啦教案1一、活动目标：1.视察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。第1页共110页2.尝试用点和线来表示不同的雨。3.喜爱绘画活动，学习运用油画棒的握笔方式。二、活动打算：大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。歌曲《大雨，小雨》三、重点，难点重点：感受大小雨的不同特点难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨第2页共110页四、活动过程：1.听声音辨别大小雨。--听两种不同的雨的声音，请幼儿辨别。师：小挚友，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?--出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证揣测的结果。--：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。2.看不同雨的外形，相识雨的不同形态并尝试用手指画雨。第3页共110页--观看小雨动态图，相识小雨的形态。师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!--视察大雨动态图，相识大雨的形态。--视察斜雨动态图，相识风吹过来的斜雨的形态。--：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。第4页共110页3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗?风吹来了，雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简洁的示范)--老师三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿依据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。--提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。--提示幼儿留意站位，以免相互碰撞。4.观赏作品添画雨天背景让幼儿讲解并描述爱护水资源的方法，设计节约用水的标记。第5页共110页--组织幼儿视察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?--老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清楚观看自己的作品，感受雨的不同改变。5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨师：还记得我们学过的儿歌吗?《大雨、小雨》，我们跟着音乐一起用手指画一画吧!下雨啦教案2生成背景：下雨啦!孩子们跑出教室，来到走廊上，他们一个个抬着小脑袋，第6页共110页用新奇的眼睛望着天空，雨滴滴在他们的小脸蛋上，凉凉的。孩子们禁不住伸出小手，雨滴把他们的小手打湿了，孩子们兴奋的跳了起来笑声回荡在走廊里。“你们知道小雨点是什么样子的吗?”我的问题一下子把孩子们难倒了，孩子们都摇着小脑袋说：“不知道。”为了满意孩子的新奇心，于是我生成了此活动。一、活动目标：1、能通过自己的想像画出下雨时的情景。2、培育幼儿想像力和创建力。二、活动打算：第7页共110页散文：下雨啦、蜡笔，轻音乐。三、活动过程：(一)、幼儿听儿歌，引出课题。1、师：“你听到散文里有谁?”2、“他们都让小雨干了些什么事?”3、“下雨的时候，小挚友去干什么了?”(二)、激发幼儿把散文里的情景画下来。1、师：“你们想不想把他们画下来?”2、“请你想一想，下雨的时候还有谁也会来?”第8页共110页(三)、幼儿作画，激励幼儿画的和别人不一样。(四)、作品展示：老师讲评幼儿作品，并进行展示。四、活动反思：本次美术活动中，我利用了一段生动好玩的散文来激发幼儿绘画的爱好，给幼儿充分想象的空间，充分发挥孩子的主动性、创建性、主动性。在活动中老师只是一个引导者、合作者，让孩子感受到了创建的欢乐。下雨啦教案3一、教材分析第9页共110页《下雨啦》这篇课文以清爽的笔调，美丽生动的语句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情游戏玩耍的情景，栩栩如生地展示在读者面前。作者始终站在孩子的立场，关注孩子的感受，以孩子的眼光呈现了一幅人雨交融的“雨趣图”。听着动物间的静静话，听着滴答滴...
