中班数学：有趣的梯形任正红一、活动目标：（一）喜欢参加数学活动，感受活动的丰富有趣。（二）认识梯形，初步感知梯形的基本特征。（三）能在多种几何图形中分辨出梯形。二、活动准备：教具：幻灯片，长方形、正方形、圆形、等腰梯形、直角梯形。学具：等腰梯形和长方形若干张、包含有梯形的图画若干张、彩笔。三、活动过程：（一）导入出示房子的幻灯片，引导幼儿观察房子是由什么图形组合而成的。（二）观察了解梯形特征1、出示梯形并提问：“这个图形有什么特征？它有几条边？几个角？”“你们看，它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，叫做‘平行’，旁边两条边斜斜的。你觉得这个图形像什么？”小结：这个像滑梯的图形,名叫——梯形。2、比较长方形与梯形的异同点“请拿出自己小椅子下面的梯形和长方形，对比一下它们有什么不同”长方形和梯形相比较：梯形有两条边斜斜的，长方形两边是平平的。梯形的定义：一组对边平行，另一组对边不平行的四边形叫做梯形。3、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：这样还是不是梯形呀？小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。4、认识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形。（出示直角梯形）提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢？（出示等腰梯形）提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢？等腰梯形：一组对边平行，另一组对边不平行但相等的四边形。直角梯形：一个直角的梯形。梯形两腰既不相等也不平行，两底平行，但不相等，一个腰上的两角都是直角。（三）通过再操作活动让幼儿巩固了解梯形的特征。继续播放幻灯片，让观察图中新增加的哪些物体是梯形，是什么梯形，一共有几个。（四）小组操作：涂一涂：人手一份画有各种几何图形的纸，找出自己图中的梯形，涂上自己喜欢的颜色。教师巡回，引导先完成的幼儿进行添画，通过添上几笔或者添上其他形状的方法，把梯形变成一个实物。（五）活动延伸：寻找生活中梯形的物体，明天来园和小朋友、老师一起说一说。活动反思：梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中很难理解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。因此直角梯形的部分可以删去。在让幼儿观察梯形特征时，最好用典型的梯形物体做例子，请幼儿来观察比较。可以通过各种形式的游戏、操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征。在导入部分进行提问时，请幼儿说一说：“房子各部分是什么形状的？”请幼儿说一句完整的话，比如：“我找到了圆形的窗户。”可以借此锻炼幼儿的观察和表达能力。在观察梯形基本特征的环节，我的语言过多，应给予孩子更多表达的机会，让孩子多说说自己的想法。
