小班音乐活动韵律活动：拍蚊子张丽2015.4.16活动目标：1、运用儿歌帮助幼儿熟悉乐曲的旋律，感知乐曲的轻快与诙谐。2、能随音乐的节奏做拍蚊子、挠痒痒、擦药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：蚊子的图片及音乐活动过程：一、进场二、导入小朋友听是什么声音？（播放蚊子的叫声）蚊子飞来了你会怎么办？为什么要拍蚊子？（拍蚊子）三、初次完整感受音乐1、老师这里有一首有关《拍蚊子》的音乐，小朋友听听看发生了什么事？2、提问：你觉得发生什么事了？（幼儿自由回答）3、请小朋友再听一遍这首音乐，想一想，如果蚊子要叮你，你会怎样拍蚊子？四、再次完整感受音乐1、创编拍蚊子的动作。A、教师以提问的方式引导幼儿用不同的动作表现拍蚊子和生气的样子。嗡嗡嗡，蚊子真的飞来了，要叮你要不要拍它？（图示蚊子的图片）小蚊子边嗡边飞，飞到谁的面前谁就拍一下它，看看你能否拍到它？（平、上、下、左、右）哎呀！总是拍不到蚊子，你们生不生气？看看你们生气的样子！（站起来做）B、教师念儿歌，幼儿合拍的做拍蚊子的动作。（鼓励幼儿做出不同的动作）C、合音乐律动（2遍）2、创编抓痒的动作啊！不好了，蚊子把我胳膊叮到了怎么办？(抓)怎么抓？A、请幼儿自己创编抓痒、擦药等动作。B、教师念儿歌，幼儿合拍的做抓痒、擦药等动作。C、合音乐律动（1遍）D、与配班示范相互挠痒，教师念儿歌让幼儿与朋友合拍律动。五、播放蚊子的叫声，听！蚊子又飞来了，我们赶紧与同伴一起来拍蚊子，挠痒的时候和好朋友相互帮忙挠痒。好吗？（完整律动）六、幼儿完整听音乐律动小朋友们真厉害！蚊子还剩几只了，再努力一下就拍完了。加油！七、退场活动反思本活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律的轻快与诙谐，培养幼儿对音乐感受力和表现力，难点是感知第一段和第二段的不同。“兴趣是最好的老师，”教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确的掌握学习对象。”因此，在本活动中，我主要采用多种教学方法，一是把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣；二是多渠道的调动幼儿多个感知参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，”而对想象力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用，所以我就用暗授学法，通过游戏活动，让幼儿主动欣赏。根据我班幼儿注意力时间短，爱动，但不善于表现自己的心理特征，我设计了以下的相应可行的学法，一是用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动二是融合韵律、儿歌等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受，这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，能让不善于表演的孩子用儿歌的方式表现对乐曲的理解，让不善于用语言表达的幼儿用自己的肢体语言来进行表现，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教。”俗话说：“教无定法，贵在得法”一个好的音乐活动应该体现“教学生活化”的教学理念。好的音乐活动应该是一种艺术的享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长不当之处，望各位老师给予批评与指正。备注：此活动于2015年4月16日在幼儿园展示，参与观摩人数共2人。
