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2024《花钟》的教学反思_2VIP免费

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2022《花钟》的教学反思《花钟》的教学反思作为一名到岗不久的人民老师,我们要在教学中快速成长,写教学反思可以快速提升我们的教学实力,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是我帮大家整理的《花钟》的教学反思,希望对大家有所帮助。《花钟》的教学反思1《花钟》是一篇很美的文章,第一自然段介绍了不同的花卉开放第1页共68页的时间也不同,其次自然段介绍了不同植物开花时间不同的缘由,第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了好玩的花钟。对于三年级上期这个特定的年龄段,依据课文在整个教材中的位置,我确定了这篇课文在发展学生语文素养方面应发挥的详细作用。依据教材的位置,结合课后的生字和练习,我对教学目标有了这样的“定位”——学会本课的8个生字,学会书写14个生字。正确理解“欣然怒放、芳香迷人”等词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第一自然段。学生自主读书,了解“为什么不同的花开放的时间不同”。并利用课余时间上网查找资料、运用资料第2页共68页增加利用网络收集信息、处理信息,运用现代信息技术帮助学习的实力。感悟作者精确、生动的语言,初步驾驭作者抓住景物特点视察四周景物的方法。仿照课文表达方法,运用多样的句式表达。陶冶美的情趣,激发酷爱大自然的思想感情,初步培育学生留心视察四周事物的习惯。其中,难点是“在理解课文内容的基础上,学习用不同的说法表达同样的意思”。《花钟》的教学反思2作为一名新老师,在教学上有许多地方须要学习和改进。周四在第3页共68页与教研室的杨老师沟通后,发觉自己还有太多的不足。1、最基本的教学目标的制定太繁琐,每节课应在三个目标以内,目标简略化,要详细明确,以便教学中能更好的完成教学目标。2、对三年级学生学情分析不精确,低估了学生的实力,复习生字词应出示的是生僻词,多用词和易错词,对于简洁的词语,学生已经在第一课时中驾驭,不必再重复。在学习课文第一段中只引导学生达到正确、流利、有感情的朗读课文,应当再上升一个层次,让学生当堂试背,就如“跳一跳摘桃子”。3、要正真让学生做课堂的主体,应当引导学生自己去发觉,去第4页共68页思索,而不是跟着老师走,在一个模板里学习,这样就束缚了学生的思维。4、老师的语言要简练,提出的问题要有条理,分条出示。5、作为一名语文老师,在授课时要有语文味,自己在这方面还要下功夫,包括最基本的粉笔字,朗诵,上课的表情等。几次的试讲发觉太多的不足。能有各位老师的指引,和自己的努力,希望能更快更好地成长。《花钟》的教学反思3一、教材简说第5页共68页课文根据“归纳现象—揭示缘由—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其缘由。作者先讲视察后的发觉:一天之内,不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发觉;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个缘由:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最终扩绽开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇异。选入这篇课文的意图是,读懂课文内容,激发学生视察爱好;初步培育学生留心四周事物,仔细视察和思索的习惯。教学重点是,在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,第6页共68页对一些句子尝试换一种说法。教学中要留意的是对花的开放时间不能机械理解,不能生搬硬套到生活中去。二、学习目标1.会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芳香迷人、明丽、醒悟、湿度、亲密、关系、娇嫩、相宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、接连、大致”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分。3.读懂课文内容,初步培育学生留心视察四周事物的习惯。第7页共68页4.学习运用多样的句式表达。三、教学建议。1.老师可以布置学生课前视察一下家中、校内内的各种花,也可以提前打算一些课文中涉及到的花(如昙花、月光花)的图片、录像资料。2.本课要求相识8个生字,会写14个生字。要接着运用前面学过的识字方法识字,利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。留意“燥”是平舌音,“致”是翘舌音。同时,还应运用多种方式巩固识字...

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