2022三年级上册《盘古开天地》教案三年级上册人教版《盘古开天地》教案在教学工作者实际的教学活动中，通常须要打算好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我收集整理的三年级上册人教版《盘古开天地》教案，欢迎阅读与保藏。三年级上册人教版《盘古开天地》教案1第1页共39页１、理解课文内容，相识１０个生字，会写１４个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会盘古的献身精神。３、培育学生口头表达实力，学习用自己的话复述课文。４、激发学生阅读神话故事的爱好，培育学生丰富的想象力。《盘古开天地》一文的教学设计力求体现《语文课程标准》的精神，引导学生与文本对话，激发学生主动探究，让学生在反复诵读中积累语言，感受人物形象，培育丰富的想象力，珍视学生独特的阅感受，激发阅读爱好。第2页共39页运用多媒体手段，创设情境，通过品读、想象、描述，感受语言文字的美，拓宽学生思路，引导探究性学习，激发学生阅读神话故事的爱好。第一教时一、沟通预习，整体感知二、初读课文，理清脉络三、学习生字，书写生字第3页共39页其次教时一、创设情境，激趣导入二、畅谈感受，提出问题１、观看了漂亮的宇宙，学生自由谈感受。２、紧紧围绕课文的最终一个自然段，让学生提出问题。生成预设：估计学生会提出很多问题，如：１、为什么说盘古是人类的老祖宗？２、盘古为什么要创建漂亮的宇宙？第4页共39页３、盘古创建的宇宙是什么样的？４、盘古怎样创建漂亮的宇宙？……三、以学定教，走进文本，解决问题据学生提出的问题，组织开展探究性学习。１、梳理问题。２、带着问题，自读文本。３、实行多种形式，进行生生、师生及学生与文本之间的沟通。４、通过朗读、想象、描述，感受盘古的高大形象，体会盘古的第5页共39页献身精神。四、顺学而导，走出文本，沟通感受五、拓展延长，激发爱好，激励探究人教版语文三年级上册练习题盘古开天地一、拼拼，写写。hēiànxiàjiànɡzīrùnchuànɡzào（）（）（）（）yǔlùyǔzhòusìzhīqīxī（）（）（）（）第6页共39页二、你发觉了这一段话中的反义词了吗？请写在括号里。有一天，盘古突然醒了。他见四周一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西慢慢分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天，重而混的东西，渐渐下降，变成了地。（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）三、文中寻宝。（）的改变（）的雷声（）的大地第7页共39页（）的江河（）的树木（）的雨露四、阅读小能手。王羲（xī）之吃墨水晋朝闻名书法家王羲之，一生的大部分时间都用在用功练字上面，即使在走路和休息的时候，他也是用手指在自己身上一横一竖地比画着，探讨字体。一次，他在书房里用心致志地练字，该吃饭了他都不知道。书童送来了他最爱吃的蒜（suàn）和馍（mó）馍，几次催他吃饭，他却连头也都不抬一下，接着挥笔疾书。书童只好去请王羲之的夫人来劝他吃饭。第8页共39页一会儿，王夫人来到书房，只见王羲之手里拿着沾（zhān）了墨汁（zhī）的馍馍正往嘴里送，弄得满嘴乌黑。王夫人见此情景，吃了一惊，然后哈哈大笑起来。王夫人的笑并没有把王羲之唤醒过来他一面练字一面嚼（jiáo）着馍馍，口里夸夫人：“今日做的蒜泥好香啊！”1、“挥笔疾书”的“书”字有几种说明：①书本；②信；③文体；④写字；⑤字体。这里应选第（）条说明。2、“王夫人见此情景”王夫人见到什么样的情景？用“”画出第9页共39页句子。3、王羲之吃墨汁说明白什么？三年级上册人教版《盘古开天地》教案2学习目标①相识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的宏大之处。③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。课前打算第10页共39页①多媒体事务（制作混沌世界、巨人沉睡、惊天霹雷、开天辟地的动画片）。②生字词卡片。③搜集能体现盘古开天地情境的音乐带。第一课时情境导入①情境：播放多媒体课件。②...
