二年级下册《品德与生活》教学设计第一单元我们生活的地方一、单元目标情感与态度1.了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。令行为与习惯2.培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。知识与技能能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。过程与方法通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。对于二年级的学生来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，因此本单元并没有直接出现“家乡”一词，而是用“我们生活的地方”作为单元的主题。根据课程标准的要求和儿童的认知规律，本单元安排了“好山好水好地方”“富饶的地方”“我们生活的地方变了样”三个主题。二、教学重点：从家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，展现了家乡的各种面貌；从家乡的特产到特色小吃，展现了家乡丰富的物产；从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来，展现了人们生活的变化。这些内容都来源于学生的生活，他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡，形成对家乡的热爱。三、教学难点：在本单元的教学中，不必强调“家乡”的概念，要引导学生从自己的生活人手，了解家乡，培养学生的责任意识。知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。1、好山好水好地方教学目标1、感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。2、感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。3、了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。教学准备师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。教学过程第一课时一、活动一武汉的速度1、同学们，你们发现武汉有什么交通工具速度很快？（学生回答轻轨速度快）（1）学生介绍轻轨的特点、作用。（2）师评价后小结。（3）游戏：师生一起开轻轨。12．同学们，轻轨那么快，在武汉有什么建筑物很高呢？在龟山有一个建筑叫什么（龟山电视塔）（1）学生介绍龟山电视塔。（2）师评价后小结。3．我们欣赏了龟山，再来看看，武汉有什么地方最为热闹，你们知道那条街没没有一辆汽车？这是什么地方呀？（江汉路步行街，其实武汉还有什么步行街，光谷步行街等）（1）学生介绍江汉路步行街。（2）师评价后小结。二、活动二小朋友介绍武汉1．师：这些地方真是太美了。其实，我们武汉市还有许多美丽的地方呢？小朋友快把你们课前了解到的来介绍介绍吧！2．小组交流有关武汉市的自然风光和人文景致的资料。3．全班交流：（1）学生选择一个景点，做简单的介绍。（2）介绍完后，把相关的图片贴在老师准备的武汉地图上。4．小结：同学们说得好极了。三、活动三小导游接待旅行团1．武汉真是个美丽、现代化的城市，你们想去武汉游玩吗？如果有人来游玩怎么介绍武汉的景点呢？2．学生分组活动：学生分别依据自己的兴趣参加到各个风景区导游组，例如：东湖、磨山、黄鹤楼、江滩风景区等，了解本组的景观特色，合作编排导游解说词，进行排练。学生可扮游客，可扮导游，可扮拟人化的山水树木等……第二课时活动主题：留住精彩教学目的教师在指导学生搜集照片时，一定要注意学生选择的是不是本地的风景，能否发现与说出照片中家乡的特点，介绍中是否表达出对家乡美景的欣赏与喜爱。教学重难点：分组将搜集到的美景照片或图片进行汇总，组织全班同学进行参观。教学准备师生课前共同搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。教学过程一、提问导人：活动一看，我们多快乐！1、阅读教科书第4——5页的照片和图片。你是不是觉得照片和图片上的情景很熟悉呢？仔细观察孩子们脸上的表情，你发现了什么？2、引导学生观察，指名学生回答。3、小结：孩子们畅游在美景中，是多么快乐啊！二、活动二游戏：快乐直通车1．师：你有和照片上孩子们相似的快乐...
