2022二年级上册《夜宿山寺》教学设计二年级上册《夜宿山寺》教学设计作为一名老师，通常须要打算好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应当怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的二年级上册《夜宿山寺》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。二年级上册《夜宿山寺》教学设计1第1页共25页教学目标：1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。2、学会本课生字新词，积累词语。3、理解重点词句，理解全诗意思。4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。5、练习把诗句补充完整。教学重点：1、学会本课生字新词。2、正确流畅地朗读古诗，背诵古诗。第2页共25页教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培育学生的分析实力。教学过程：一、小擂台以小组为单位介绍唐朝大诗人李白。(相同的内容不重复)二、揭示课题：老师板书课题三、学习新课1、老师用投影出示插图，请学生视察，用自己的话说说图画的第3页共25页内容。在一座很高的山上，有一座寺庙，云雾萦绕在山腰，星星在寺庙四周眨着眼睛。2、老师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。3、学生自己读古诗，比照生字表自学生字，记住它们的音、形、义。4、相互沟通学习状况(1)老师出示生字卡片：宿寺危摘辰敢恐惊(2)指名让学生读生字，对读得不精确的地方刚好提示订正。第4页共25页(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，老师板书。危：上面是?，第三笔是横。辰：部首是厂字头，第五笔是竖提。摘：左右结构的字，同字框里是古。敢：留意与取字的区分。动手书空。(老师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来)(4)理解字意(结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影排列出来)第5页共25页宿：住宿。寺：庙。危：高。辰：天上的星星。恐：胆怯。惊：惊动。语：说话。百尺：泛指很高很高。天上人：天上的神仙。第6页共25页(5)结合注释和投影中的说明理解每句诗的意思(让学生自己练习说说意思，老师刚好进行帮助指导)危楼高百尺：这座高高的寺庙高不行测。手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。不敢高声语：在这里不敢大声说话。恐惊天上人：胆怯惊动了天上的仙人。让学生自己练习说说全诗的意思。(先自己说一说，遇到问题主动与同学交换看法，或者向老师请教。)(6)让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。(激励学生开展第7页共25页相互间的评价，刚好补充，形成生生互动的氛围)。5、指导朗读(1)结合电脑观赏当时的意境，听配乐朗读。(听后让学生谈谈自己的体会。)危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。(2)与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参与班第8页共25页级展示。(3)小组选派代表在全班参与竞赛，而后评议出最佳选手。(4)全体同学伴着音乐进行朗读。6、体会诗中出现的两个高字，结合诗句内容谈出自己的感受。(危楼高百尺中的高是形象的描绘了寺庙的高耸入天，伸手即可摘到星星的景象，以此说明这座寺的高度;不敢高声语描写诗人说话时声音的大小，不敢大声说话，唯恐惊动了天上的神仙，这两个字用得奇妙。)三、练习巩固第9页共25页1、练习根据田字格书写汉字。摘：左窄右宽,同字框里是古。敢：左右宽窄,凹凸一样，右边是四笔写成。寺：第三笔横要长一些。惊：左窄右宽。恐：上下结构，上面的巩字要写得紧凑些。宿、危、辰三个字让学生说说应留意的问题。2、填写诗句()()高百尺，第10页共25页手可()()()。()()高声语，()()天上人。3、背诵古诗(自己先练习，而后汇报。)四、总结本课学习状况五、布置作业1、在生字本上抄写难字2、找一找李白其它的诗，读一读。附：板书设计：第11页共25页3(李白)难字：宿危摘辰敢点评：二年级的学生已经有了肯定的语言积累，他们对于古诗《夜宿山寺》已很熟识，有部分学生在课前已经能读、能背了。通过调查发觉，他们所谓的能背，仅仅是一种机械记忆，有些学生连诗中的一些字还不相识，字音读不准，字形不清晰，所以，在教学中我依据学生这方面的学情，结合低年级语文教学大纲的要求，进一步抓好学生的古诗朗读。朗读古诗，一是每个字...
