语言活动：《小熊的阳光》活动目标：1．通过观察、讨论，理解故事的主要内容。2．了解人物的心理活动，发展观察力和想像力。活动准备：1．将图画书《小熊的阳光》提前几天投放于阅读区，供幼儿自选阅读。2．教师观察幼儿的阅读活动，了解幼儿阅读中遇到的问题。3．《小熊的阳光》图画书幼儿每人一册。4．小纸条、白纸、铅笔若干。活动过程：1．幼儿自主阅读。(1)幼儿独自阅读《小熊的阳光》，教师提示幼儿在看不懂或有疑问的画页夹上纸条，或记录下页码。(2)教师观察幼儿的阅读情况，把握幼儿阅读中的难点。2．通过讨论了解故事的主要角色。(1)这本书讲的是谁的故事?你从哪儿看出来的?(2)引导幼儿通过观察封面、扉页以及书中多次出现的形象，确定小熊是书中的主要角色。3．集体阅读、讨论图画书2～7页，引导幼儿了解小熊的生活。(1)小熊生活在什么地方?他最喜欢屋里哪个地方?你怎么知道的?(引导幼儿通过观察画面中小熊的表情和动作，了解小熊对窗子的喜爱及通过窗子看到的各种景物。)(2)小熊喜爱阳光吗?小熊在阳光下做了哪些事情?他心里高兴吗?你从哪儿看出来的?(3)引导幼儿仔细观察第14页，并提问：小熊冬眠前做了哪些准备?你从哪儿看出来的?4．集体阅读、讨论图画书16～26页，理解雪人对小熊的关爱。(1)小熊冬眠后发生了什么事?他对阳光有什么感受?你从哪儿看出来的?(观察冬眠中小熊的表情，理解在阳光照射下小熊的慌乱不安。)(2)后来谁帮助了小熊?他是怎样帮助的?你从哪里看出来的?(3)小熊冬眠醒来后，雪人到哪里去了?它为什么不留下来和小熊一起游戏?(4)小熊喜欢雪人吗?为什么喜欢?你从哪里看出来的?5．完整阅读《小熊的阳光》，帮助幼儿加深对故事内容的理解。(1)教师逐页有语气地朗读画面上的文字。(2)幼儿观察画面，欣赏教师的朗读，感受文字与图画的关系
