文言文翻译高考二轮复习之知识回顾（1）文言文翻译严格遵循两个原则：一是忠于原文,力求做到（）（）（）二是字字落实,以译为主,以译为辅。（2）文言文“六字翻译法”：信达雅留、补、删、换、调、选意直留：专有名词、国号、年号、人名、物名、职称、器物等，可照抄下来，不翻译。补：就是补出省略成分。删：可以删去无法翻译或翻译出来后读起来反而不通顺的虚词。例：卢陵文天祥自序其诗例：公之视廉将军孰与秦王（厉害）例：师道之不传也久矣换：一是换词，把古词换成同义或近义的现代词或词组。例：宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。二是换固定结构，即将文言文中的固定结构换成现代词或结构。尊崇，崇尚每年例：①何以战？②无乃尔是过与？凭什么……恐怕……吧调：将各种倒装情况回复到现代汉语的习惯用法。选：选用恰当的词义翻译。文言文中一词多义的现象很常见，因此要选用恰当的词义翻译才能使句子准确。例：蚓无爪牙之利，筋骨之强。利爪牙强筋骨例：使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君。喜爱、喜欢、怜爱、爱护……阅读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪一方法。董叔将娶于范氏,叔向曰：“范氏富,盍已乎!”曰：“欲为系援（这里指通过婚姻关系往上爬）焉。”他日，董祁（即范氏，嫁给董叔后便称“董祁”）愬（诉）于范献子（范氏之兄）曰：“不吾敬也。”献子执而纺于庭之槐。叔向过之，曰“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？”文言文翻译的“六字法”请你来当解题者范氏富,盍已乎?献子执而纺于庭之槐。欲而得之，又何请焉？范家富贵，为什么不停止这门婚事呢？范献子把董叔抓来绑在庭院中的槐树上。你想要的得到了，还请求什么呢？（留）（换）（换）（换）（补）（换）（留）（换）（补）（选）（换）（换）（换）（换）（补、换）（删）（换）（删）（选）（调、换）（换）留、补、删、换、调、选请你来当解题者文言文翻译的“六字法”思考:命题者为什么要选这三句作翻译题？有什么命题规律？（1）范氏富,盍已乎？（2）献子执而纺于庭之槐。（3）欲而得之，又何请焉？范家富贵，为什么不停止这门婚事（亲事）呢？范献子把董叔抓来绑在庭院中的槐树上。你想要的得到了，还请求什么呢？命题一般选择含有重要词语、特殊句式的句子选择含有关键词语、特殊句式的句子总结高考翻译题命题规律通假字、词类活用、古今异义、常见实词、虚词省略句、被动句、倒装句、判断句及固定句式抓关键词句，洞悉得分点总结：文言文翻译技巧一要有踩点得分的意识，洞悉命题者想考你什么找出关键词语，特殊句式，准确翻译关键词句不落实，就会徒劳无功例：2012绍兴市一模卷1.唯睢亦得谒，睢请为见君于张君。（3分）①只有我能看到（张君），我就把您引见给张君。②（张君）就算是我也能拜见的，我请求为您引见张君。1分2分【正确翻译】（张君）就是我也能求见的，请让我把您引见给张君。请你来当命题者请选定两个你认为能反映高考命题规律的句子，并请你的同桌来翻译。让我过把考官的瘾太祖（指曹操）马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。①太祖马鞍在库，而为鼠所啮。（3分）②今单衣见啮，是以忧戚。（3分）③儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？（3分）“为……所”固定搭配1分，“啮”重点动词1分，句意1分译：太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬（破）了。“见”重点字词1分，“是以”固定搭配1分，句意1分译：现在（我的）单衣被（老鼠）咬破了，因此（我感到很）忧愁。“尚”“县”重点字词各1分，句意1分译：我儿子的衣服就在身边，尚且（被）咬坏，何况是悬在梁柱上呢？”请你来当评卷者曹冲救库吏太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬（破）了。管马房的小厮害怕曹操怪罪，（他们）商量把自己捆绑起来，当...
