2022《荷叶圆圆》教学反思《荷叶圆圆》教学反思作为一名优秀的人民老师，教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应当怎么写才好呢？下面是我为大家整理的《荷叶圆圆》教学反思，希望对大家有所帮助。《荷叶圆圆》教学反思1在这节课中，我和学生的协作相当默契，这是让我感到欣慰的。下面就授课的内容谈几点自己思索：第1页共58页第一，在开课之初，引导学生复习了生字，不仅形式新奇，受到学生的宠爱，而且孩子们的参加度较高，几乎每个孩子都能参加到其中（因为我的目光始终在环视他们，使每个人感觉到老师在关注他）同时留意了字、词的连接、积累。其次，注意了平常的学习习惯培育。例如学习用具的摆放；朗读的姿态和写字的姿态，以及握笔要求的“凤眼”，还有书空的练习，这都是平常训练的点滴积累。第三，在读书思索的基础上，利用课件帮助孩子们很快地驾驭课文内容，并抓住关键的词语引导朗读。课外进行了肯定的拓展，不仅第2页共58页观赏了图片，而且积累了一些词语，学问含量较高。在授课过程中，也有很多不足之处，须要改进。首先，我忽视了课题的体现，识字的教学没有贯穿于始终，课堂结构侧重于对课文的朗读、感悟。其次，指导朗读不到位，朗读环节没有很好的作到环环相扣，例如，复述环节假如放到学生更好地驾驭课文之后再进行，效果应当会更好。再次，假如小伙伴以及他们的动作这一部分能够采纳板贴的形式，不仅对课文内容是一个巩固，而且孩子们的学习热忱也会被充分调动，效果会优于课件出示。《荷叶圆圆》教学反思2第3页共58页一、新课标要求老师有新的课堂行为现代教化理论也认为：教学过程是师生交往，主动互动，一起发展的过程。本教学片断中我注意了营造课堂气氛，充足敬重学生，让它们自主地选择自身喜爱的段落去读、去演。我着力指导了第五自然段，让学生教老师，有力地激起了学生的扮演欲。在学生读的不够好的地方老师奇妙地指出：“你们是一群不欢乐的小鱼儿……”小孩们都是聪慧的，何许老师多言，“笑嘻嘻”“捧”迎刃而解。对于文章的理解，老师没有过多地去剖析，仅仅以点代面，老师第4页共58页只须要蹲下来彻底地和学生同等，彻底地融入学生中，其实文章并不难教，也不难懂。二、《语文课程规范》指出“在语文学习过程中，培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品尝和审美情趣。”这就是说教化学生树立正确的价值观、人生观，“形成良好的特性和分会的人格。”既是语文教学的任务，又是语文课程人文内涵的集中体现。假如语文教学长期只偏重培育学生的学问性，必定会丢失语文教学的育人功能，导致学生只会学习，不会做人。第5页共58页本教学片断中，我有机地渗入了“没有最好，只有更好，只要努力，只要信任自身，每个人都是最好的”教化理念。老师的一句“不服气、没关系，只要你信任自身演的好，头饰肯定能戴上的。”让学生对自身充溢了信念，无论在任何状况下，我信任他们会时刻去想法战胜对方，而不是去嫉妒对方，把做人的道理有机融入语文教学之中。师：荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台是小鱼儿的凉伞。这些小伙伴们可喜爱荷叶了，它们在一起玩的可真快乐，大家想一想，还有哪些小伙伴也想与荷叶交挚友呢？用“”第6页共58页说：“荷叶是我的。”练习说话。生１：荷花说：“荷叶是我的邻居。”荷花紧紧地挨着荷叶。生２：小蝌蚪说：“荷叶是我的挡箭牌，当小挚友想捉我时，荷叶密密地盖着我。”生３：小河说：“荷叶是我的小孩。”小河紧紧的拥抱着荷叶。生４：水草说：“荷叶是我的挚友，当我孤独时，它会陪伴着我。”生５：小河说：“荷叶是我的衣裳，你们看，它把我装扮得多美丽呀！”第7页共58页生６：莲藕说：“荷叶是我的挚友，我们正在玩捉迷藏的嬉戏呢？”……师：小孩们，你们的想象力真丰富，连听课的老师都很佩服你们给你们以会心的微笑呢，回家把你们今日所说的用画画出来，有信念画好吗？生：（大声答）有信念。师：下课。《荷叶圆圆》教学反思3第8页共58页昨天，在学校上了示范课《荷叶圆圆》。上课前，我选的是其次课时，既然...
