2022《小桥流水人家》教案《小桥流水人家》教案《小桥流水人家》教案1教学目标1.相识7个生字，读读记记“婀娜、水纹、干枯、点缀、潮湿等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。第1页共92页4.观赏课文中美丽的语言积累。教学重难点有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美妙景色及生活，体会作者对家乡的依恋和思念之情。课前打算1.学生预习课文，遇到不理解的词查字典理解。2.学生搜集表达思乡之情的古诗句。教学过程一、提出学习目标第2页共92页1、谈话导入，激发读书的爱好（1）一看到“小桥流水人家”，你有什么感觉？（2）出示古诗《天净沙》，全班齐读：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人在天际.”（3）那么今日我们学习的这篇课文是以这里面的诗句作为题目，究竟写的是什么呢？2、提出学习目标（1）读准字音，读通句子，想一想课文主要写了什么内容?（2）抓住重点句段，体会作者所表达的思乡之情。（可在相关第3页共92页语段批注，写下自己的感受）（3）课外资料收集展示以及特性创作成果展示。二、展示学习成果（一）基础学问展示（小组内——全班）1、我会读、会写的生字词。2、我理解了词语的意思并会用之说话。3、我会正确、流畅地读课文。（小组内按学困生——中等生——优生的依次进行展示。）（二）学文悟情展示第4页共92页1、我知道了文章主要表达作者酷爱家乡、思念家乡的感情。2、我知道这种感情分别体现在以下这些句段中：a．“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……当水鸟站在它的腰上歌颂，流水也唱和着，发出悦耳的声音.”(运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流淌的声音，表达了作者对家乡景物的宠爱与赞美.)b．“一条小小的木桥，横跨在溪上.我喜爱过桥，更兴奋把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方.”(先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往.)第5页共92页c．“我家只有几间矮小的平房，我诞生的那间卧房，光线很暗，地面潮湿……那是一座空气流通、阳光足够、有东南两面大窗的美丽房子.”(用对比的方法写出了农家卧房与书房的不同特点，让人感到家的亲切，引发美妙回忆.)d．“大家过着‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活.那段日子，深深地印在我的脑海中.”(用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，“深深地印在’’表达了作者对它的留恋和酷爱.)3、小结写法：感情地表达可以采纳干脆表达也可以间接表达。第6页共92页干脆表达的句子，我们读一读就能明白，而间接抒发感情的句子，我们只有细细品尝，才能体会得到。下面就请同学们在小组内先练习有感情地朗读课文。4、感情朗读展示。（小组为单位）（三）创作性展示与拓展延长结合1、配乐朗读：作者用生动的语言，向我们描绘了一幅美丽的乡村画卷，让我们一起随着音乐有感情地朗读全文.2、选择自己喜爱的句段读几遍，熟读成诵，并上台背诵。3、我摘抄课文中生动美丽的语句，读给大家听。第7页共92页4、我集到了一些表达思乡之情的古诗句，读给大家听，说给大家听。5、小组创作或个人创作一些关于家乡的小诗或描写的一个小片段。三、作业，小练笔《小桥流水人家》教案21、相识7个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、水纹、干枯、点缀、潮湿、螃蟹”等词语。第8页共92页2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、依据课文内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。4、积累课文中美丽的语言。古诗《天净沙》、教学课件。课前演讲：我的家乡一、谈话导入，激发爱好1、今日我们再来学习一篇有关思念家乡的课文《小桥流水人第9页共92页家》，出示课题，齐读。2、读了这个题目，你的脑海里会出现怎样的画面?(学生自由说)你们说的都很美，3、其实，这个题目来自于一首古诗词?谁知道(课件出示马致远的《天净沙》)一起来读读这首古诗。这首词写出了一位远在他乡的人那种肝肠寸断的思乡之情。“小桥流水人家”人们通常用它来指代漂亮的江南水乡。4、那课文写的是什么内容呢?让我们一起走进课文，一起走进“小桥流水人家”吧!第10页共92页二、初读课文，感知大意1...
