颜色宝宝碰一碰小班数学一、教学目标1、乐意参与操作活动，在对对碰中感受愉快、亲切的情感交流2、在游戏中巩固复习红、黄、绿三种颜色3、感知物体的颜色，能按物体的颜色分类二、活动准备：1、红、黄、绿三色纸质蝴蝶2、红黄绿颜色的水果若干3、音乐《找朋友》4、三色花布置的花园场地三、活动过程（一）出示三色蝴蝶，复习颜色，引起幼儿兴趣1、分别出示红、黄、绿蝴蝶，引导幼儿说出颜色2、幼儿选择不同颜色的蝴蝶挂牌，进行角色扮演（二）蝴蝶宝宝找朋友1、引导幼儿说说自己是什么颜色的蝴蝶宝宝2、听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找到和自己颜色相同的蝴蝶宝宝（三）引导蝴蝶宝宝在相应颜色的花朵下躲雨1、引导幼儿观察并说出花朵的颜色2、播放下雨打雷的声音，引导幼儿讨论下雨了到哪儿躲雨（花朵）师：下雨了我们可以躲在花朵里，但是花儿有一个要求，只能允许颜色和自己相同的蝴蝶宝宝进来躲雨，并和花儿碰一碰。（幼儿操作）3、雨停了，蝴蝶宝宝飞回家（四）和水果宝宝玩游戏1、师：宝宝们玩得开心吗？水果宝宝也想跟你们做游戏呢！出示水果图片，引导幼儿说出水果的颜色2、师：水果宝宝的小伙伴儿也来了，但是他们太调皮了，他们藏起来了！3、在幼儿的椅子下面放上三色颜色不同的纸制水果，引导幼儿寻找4、送水果宝宝回家（五）小结小朋友们帮水果宝宝找到了和他们颜色一样的水果，真棒呀！以后我们可以找一找跟他们颜色一样的东西还有哪些。教学反思小班的幼儿因其年龄小，爱动好玩，注意力集中时间短，所以特别喜欢游戏活动。此外，在主题区域活动中我发现部分幼儿在蛋糕店分类摆放时，有时不太能够熟练地区分红、黄、绿这三种颜色。为此，我选择并设计了数学游戏《颜色宝宝碰一碰》这个教育教学活动，目的在于引导幼儿积极参与活动，在对对碰中感受愉快、亲切的情感交流，在游戏中巩固复习红、黄、绿三种颜色。《颜色宝宝碰一碰》在“蝴蝶宝宝找朋友”、“蝴蝶宝宝躲雨”、“蝴蝶宝宝和水果宝宝做游戏”、“送水果宝宝回家”这几个游戏的整合下进行的，为幼儿创造了一个连贯的情景境，孩子没有约束，学习更主动，幼儿的参与度还是比较高的。从幼儿找朋友、躲雨等环节的操作来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。但是这次的教育教学活动还有很多的不足之处。（一）本次活动目标设定的是1、乐意参与操作活动，在对对碰中感受愉快、亲切的情感交流2、在游戏中巩固复习红、黄、绿三种颜色3、感知物体的，颜色，能按物体的颜色分类。在教学实施后，我发现目标设定的太低，整节活动对于幼儿来说没有太大的挑战性。应该在巩固三种颜色的同时增加难度，可认识新的颜色。（二）在活动中，运用角色扮演大大吸引了幼儿的兴趣，幼儿的参与度比较高，但是在这次活动中我忽略了师生互动这一环节。在游戏开始时，虽然对角色进行了交代，通过蝴蝶宝宝和蝴蝶妈妈来进行游戏，可是在真正的活动中，我并没有参与其中。如在找朋友环节，蝴蝶妈妈可以带上颜色挂牌，与幼儿一同找朋友。（三）在“送水果宝宝回家”这一环节，没有把主动权教给孩子。当孩子找到水果宝宝的小伙伴儿时，应该让孩子主动的跟水果宝宝碰一碰，增强趣味性，而不是我去跟孩子碰一碰，让孩子变得被动。总之，无论是什么领域的活动，在设计时都应该以幼儿为主体，寓教于乐。这方面是我需要不断学习的。颜色宝宝对对碰（修改）小班数学一、教学目标1、乐意参与操作活动，在对对碰中感受愉快、亲切的情感交流2、在游戏中巩固复习红、黄、绿三种颜色3、感知物体的颜色，能按物体的颜色分类二、活动准备：1、红、黄、绿三色纸质蝴蝶2、红黄绿颜色的水果若干3、音乐《找朋友》4、三色花布置的花园场地三、活动过程（一）出示三色蝴蝶，复习颜色，引起幼儿兴趣1、分别出示红、黄、绿蝴蝶，引导幼儿说出颜色2、幼儿选择不同颜色的蝴蝶挂牌，进行角色扮演（二）蝴蝶宝宝找朋友1、引导幼儿说说自己是什么颜色的蝴蝶宝宝2、听音乐在活动场地内自由地边唱边跑找到和自己颜色相同的蝴蝶宝宝，在找到相同颜色的蝴蝶宝宝后，两个蝴蝶宝宝一起找下一个朋友。直到将和自己颜色相同的蝴蝶宝宝...
