排球课教学反思叶松梅今天上了一节排球的课，现总结如下：一、指导思想明确以“快乐体育”教学为导向，树立“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。本着以创新精神为主线，以学生发展为中心，重视学生主体地位，关注个体差异和不同需求，确保每个学生受益，着眼于改善学生的学习方式，关注学生的学习兴趣和经验，培养学生自主学习意识和能力，渗透文化内涵，拓展体育功能，促进学生身体、心理、社会性协调发展。二、总体设计合理1.本课以音乐跟我做开始，揭开课的帷幕。根据女学生喜爱音乐的特点，安排此内容，集中学生注意力，快速转移到课中来。在这个练习中，让学生跟教师做简单的动作，安排由易到难，使学生动作能跟上音乐节拍，提高学生节奏感和培养学生表现美的能力。这样学生在愉快的氛围中，为基本部分做好准备。2.排球长距离对垫练习是在学生学习与掌握垫球基本技术的基础上进行教学的，设计这个教学的主要目的是为了使学生能更好的适应教学比赛，并在教学比赛中全理的运用双手下手垫球技术。在教学过程中，学生在4—6米不同距离进行垫球练习，教师并不直接给学生讲解动作要领，而是帮学生分好学习小组并分发写有动作要领的纸条，让学生在老师准备好的场地练习，在练习的过程中体会与领悟动作要领，并且同组同学一起共享这学习体会。使得每一位同学都读一读、悟一悟动作要领，从而使每一位学生明确正确的动作要领是什么。教学中充分体现以学生为主体，发挥学生主动性、能动性和独立性。变“要我学”为“我要学”。提高课堂教学效果。通过此练习培养学生的观察能力和独立思考能力。3.在排球教学中，学生的快速移动和灵敏素质是影响完成动作质量好与坏的关键，为了提高学生这两方面的身体素质，在本次课教学中安排了“三米移动”练习。并对该教学内容重新进行设计，由原来的触线往返跑，改为推倒矿泉水瓶，为练习内容增加了新鲜感，学生练习的兴趣就会增加。在教学中，给学生一个自由探究的时间和空间，让学生总结出动作要领，教师再适时的进行点拔，学生才能真正理解动作要领。并培养学生分析问题、解决问题的能力和良好的逻辑思维能力。在课堂练习中，学生既有集体练习，又有小团体练习形式，通过变化的方式吸引学生的练习兴趣。4.结束部分，采用轻快的音乐，进行简单舞蹈练习，让学生在一种欢快的氛围下做放松活动，大大提高了放松的效果，从而不断提高课堂效果。
