我有一盒彩笔（第二课时）张娟一、教材分析：这是一首北师大教材第三册中的儿童诗，抒发了儿童热爱生活，追求美好未来的情感，表达了孩子心中的理想。诗歌语言生动，想象大胆，且琅琅上口，适宜于学生朗读背诵。在学习过程中感受艺术之魅力。二、教学目标：1理解诗歌内容，背诵课文。2通过欣赏朗读，培养学生的想象能力，仿照课文编写诗歌。3有感情的朗读课文，感受课文所描述的美，初步感受艺术的魅力。三、教学重点：理解诗歌内容，培养学生的想象能力，仿照课文编写诗歌四、教学难点：有感情的朗读课文，感受课文所描述的美，初步感受艺术的魅力。教学过程：一、导入1谁知道这篇课文里小作者一共用彩笔画了几幅画？这些画得名字分别是什么？2齐读课文，巩固识字。二、品读想象两幅画中，你更喜欢哪一幅？为什么？（根据学生的反馈相机安排学习顺序）一）学习第一小节1自由朗读第一小节2说一说，在“美丽的今天”这幅画中，作者到底画了什么，那是什么？3读画结合。师生共同完成第一幅画。（学生先各自说自己喜欢的句子和理由，并根据自己的理解朗读，师引导其欣赏图片，进行想象，加深情感体验，指导朗读）A：画一条蓝色的直线，那是小河流过稻田Ｂ：画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山尖。你们见过中秋节的月亮吗？中秋节的月亮是什么样子的？(学生结合生活谈谈自己见到的中秋明月的样子。)C：画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。理解：连绵起伏D：画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。突出：插入云天第一节小结拓展：丁丁用彩笔画出了美丽的今天，如果让你来画，你还想画上什么？画————————，那是————————。二)学习第二节：同桌之间合作学习第二小节，并汇报学习结果。师适当补充。1集体朗读第二小节，你认为小作者的哪个理想最美好，最神奇？它哪里让你感到神奇？A：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。理解：宝藏B：我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。理解：为什么要画绿色的太阳？C：我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒理解“饥荒”，体会作者理想之美好。D：我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。。第二小节扩展：我是小诗人（读想结合）每个人都有理想，如果让你用彩笔描绘出自己的理想，你想画什么？为什么？我画————————，为了————————————。三、配乐朗读，背诵熟读成诵。四、作业写一写：仿照课文写一、首小诗；画一画：把你写的内容画成一幅画，并配上你写的小诗。板书：我有一盒彩笔美丽的今天明天的理想
