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由放风筝引发的科学探究活动VIP免费

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由放风筝引发的科学探究活动春天到了,万物复苏,一个个形态各异,色彩斑斓的风筝飘荡在空中,孩子们个个跃跃欲试,都想过一把放风筝的“隐”!于是,大大小小不同材质的风筝来到了我们的幼儿园。远处传来悦耳的歌曲《童年》,孩子们在老师的带领下驰骋在宽阔的大操场上,他们有的端着大大的风筝,有的拉着长长、细细的风筝线,有的不停地绞着桄子。孩子们不停地跑,风筝一头栽倒下来,急得小朋友们满头大汗,无论怎样,风筝就是飞不起来。于是,孩子们七嘴八舌地议论起来:风筝太沉了,所以掉下来!你跑得太慢了,所以风筝飞不高!风太大了,把风筝吹下来了!没有风,所以风筝放不起来!要顺着风的方向才可以!不是,要逆着风的方向才可以放起来!风筝太大了,我们的线太细了……于是,一次有关于“风筝”的科学探究活动产生了:问题一:什么样的材质适合做风筝?老师在活动区里准备了不同材质的布和纸:皱纹纸、宣纸、牛皮纸、铝箔纸、塑料纸、泡棉纸、纱布、防雨布……让幼儿去摸一摸、掂一掂、拉一拉、抛一抛、试一试、猜一猜,哪种材料更适合做风筝,并说明选择的理由:牛皮纸厚,结实,不容易烂;宣纸很轻,做的风筝会飞得很高;彩色的卡纸颜色多,可以做出漂亮的风筝;塑料纸响,风一吹会发出好听的声音;防雨布好,又轻又结实……孩子们七嘴八舌地讨论着。于是,老师用做气悬球试验的仪器来验证孩子们的猜测:开关一开,各种材料漂浮在空中,有的洋洋洒洒向空中飞去,有的迅速下沉……,于是大家发现“防雨布”是最合适的材料。其他孩子一副不甘心的样子,坚持着自己选择的材料也可以试试。于是,老师拿出最简易的“小风筝”为孩子们讲解风筝的结构和制作方法。不一会儿,在美工区里孩子们七手八脚地做了起来,一个个势在必得的架势。下午,孩子们兴高采烈地拿着自己的小风筝来到操场上。可是,一系列的问题重新出现了:有的说:“风筝太沉,线太细,所以风筝线老断!”有的说:“这张纸太脆了,大风一刮,风筝烂了!”有的说:“我的风筝就像一架栽头飞机,总往下掉”……这时,老师适时引导幼儿发现什么样的材质做的风筝又轻又结实,最容易放上去!问题二:怎样能让风筝顺利地飞到空中?“放风筝”对于大班孩子这些“新手”来说,一个人根本就忙不过来,又是放线,又是跑,顾了这头,又顾不了那边。于是,老师们建议:试着两人合作来完成,一个人拿着桄子放线,1另一个人迎风高举风筝跑出十几米后,“一二”放手,这时,拿桄子的人即时拉动引线,风筝飞起来了。看着自己制作的风筝飞起来了,越飞越高,孩子们高兴地欢呼起来!问题三:怎样让风筝飞得更高更远?一个孩子发现,在很高很远的地方有一只大大长长的“蜈蚣风筝”特别的醒目,于是孩子们向蜈蚣风筝的主人“老爷爷”投去崇拜的目光和浓厚的兴趣,一连串的问题出来了:爷爷那么大的风筝是怎么做的?蜈蚣风筝有多长?蜈蚣风筝有多少只脚?它有多重?你的风筝线为什么不断?你是和谁一起放的?爷爷你的桄子怎么这么大?老爷爷被孩子们的问题问得哈哈大笑,耐心解答着孩子们的问题:风筝是借助风力在空中飘浮的制品,要在有风的天气下,才能放飞。风筝都得有提线的牵引,“断线”的风筝在短暂的飘远之后必定会掉下来。放风筝的时候一般是一抽一放,抽的时候,风筝稳步上升,放的时候,风筝会飞高飞远。风大的时候多放线,风小时就收一些线。风小的时候,小风筝就可以放上去,如果要放像蜈蚣风筝这么大的风筝就需要风更大一些。通过爷爷的讲解,小朋友惊讶的发现:原来,放风筝还有这么多的学问,真是太有趣了!孩子们沐浴在阳光下,奔跑在绿草地上,呼吸着新鲜的空气,仰望着蓝天白云,欣赏着自己的作品,感受着探究带来的乐趣,享受着运动的快乐。2

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