大通县园林小学集体备课教案（2015—2016学年度第一学期）第一册第一单元单元主题识字总课时1主备人苗玉娟课题操场上课型公开课授课时间2015.10.28学习目标1、认识14个生字，会写4个字。认识“足字旁、口字旁、提手旁”等。2、能正确流利的朗读课文，背诵课文。3、有积极参加体育活动的愿望。重点认识14个生字。难点会写“八、入、大、天”四个字。教学辅助多媒体课件、互动教学预设预习导航1、复习生字，根据图片会读52页的词语。2、借助拼音会读儿歌。设计意图温故而知新，有效的预习能提高课堂学习效率，培养学生的综合素养。师生活动过程反思与调整交流展示1、画出儿歌里的两拼音节2、圈出儿歌里认识的字。设计意图通过交流不仅可以复习巩固学过的拼音和生字，还可以培养学生的自信心和学习习惯。引导品学一、导入今天我们一起再来学习《操场上》，板书课题，齐读。二、游戏复习词语1、首先我们玩个游戏请小朋友们看看，图上的小朋友们都在干什么啊？2、小朋友们读得真不错，哪个小朋友能在拼音宝宝的帮助下，不拼读，直接把词语读出来？你们读得可真好啊，那我们再来开火车读一读。3、我想请一位同学边读词语边做动作，生读。师问：通过他的表演你们能说说他的动作和什么有关？（手和脚）4、你们真是太聪明啦，今天老师就要给你们隆重的介绍两位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友来跟他们打个招呼吧！（课件出示：扌：小朋友们好，我是提手旁，有我的汉字通常都是跟手有关的动作；足：大家好，我是足字旁，有我的汉字通常都是跟脚有关的动作。合：能认识你们真高兴，让我们带着你们一起去认识更多的汉字宝宝吧！）5、齐读词语，问：你是怎样记住的？男女赛读。三、学习儿歌1、那老师再来考考你们，你们能用刚才学过的词语说说这幅图中的活动吗？2、你们喜欢这幅图吗？有一个小朋友啊，他看到了我们在操场上的活动非常喜欢，于是为我们小朋友写了一首儿歌，小朋友想不想读一读啊？（翻开53页，自己轻声读一读，不认识的字可以找拼音宝宝来帮忙。）3、同学们读得太认真了，几个生字宝宝忍不住要跳出来和大家见面了。大家看这个字怎么读？--课，你们除了书上还在你里见过？谁来组词？（你可真细心呀！）4、再来仔细看看，还有两个淘气的生字宝宝，出示“响、体”，明确偏旁，学习偏旁。5、和拼音宝宝交上了朋友，相信儿歌读起来一定能够更加顺利，自己再来读一读。6、指名读，读的可真准确啊！每当下课铃声一响，操场上就会非常的---热闹。那当时你们的心情怎样？（带着高兴的心情再读一遍）7、听着刚才同学的朗读，我发现第三句读得不好，我先来范读，大家可要听好了。（生反馈：跳高/拔河/拍皮球）要分开读才会更好的，你们也要学会啊！（按老师的读法齐读）8、你们读得太好了，但是刚才字宝宝很不服气，他们说：“刚才加了拼音你们都能认识我，现在摘掉帽子，你们准不行。”你们行吗？我们来挑战一下吧！齐读、男女赛读。9、有没有同学能背下来？只是老师不懂“锻炼”是什么意思？（通过运动让自己的身体变得更健康）那多锻炼身体有什么好处？四、学以致用1、是呀，多运动会让我们更加健康，所以要读参加课间活动，多运动。其实我们学校的课件活动也是非常热闹的，不信大家看看。（出示课件）2、你们还能挑战更高难度的句子吗？操场上真热闹呀，同学们有的，有的，还有的。五、学习生字1、出示“八”“入”：齐读----怎么记住的？---组词2、仔细观察“八”、“入”：有什么相同的地方和不同的地方？（相同：都有2笔；都是撇和捺组成；都是撇低捺高。不同：“八”两笔分开，“入”两笔连接。）3、儿歌区别“八”“入”。“我是八，一撇一捺要分家。”“我是入，一撇一捺要顶住。”教师指导写字。4、谁能告诉我，“八”在在田字格怎么摆才好看？（八要写在田字格中间，一撇从横中线上面开始撇，捺从竖中线左边开始捺）5、出示“大”“天”：齐读---怎么记住的？----组词6、仔细细观察“大”、“天”：有什么相同的地方和不同的地方？教师指导写字。7、学生在本子上练写，展示评价。六、总结七、作业布置设计意图利用看图和有效谈话，能激发学生学习的兴趣。在课堂教学中，教师要注...
