遂宁八中八下导学案1.藤野先生鲁迅学习目标：1．朗读课文读准字音并积累词语。2．理清叙事线索；复习人物描写的方法，探究外貌描写及典型事例对人物思想和性格的作用；3.理解“无非”、“实在”、“大概”、“居然”、“何尝”、“似乎”等副词对表达句子意思的作用；4．学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神；学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精神。文体常识：散文是同小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁.特点：形散而神不散形散：是指取材广泛自由，不受时间和空间的限制.神不散：是指中心必须明确，无论散文内容多么广泛，表现手法如何灵活，都必须为中心服务。自主预习：通读课文，完成以下学习任务：1、逐段标号；2、划出生字词，并结合注释或工具书，掌握生字词的音、形、义；3、学习中遇到的疑问，可以写在纸条上交于老师；4、用一句话概括全文大意。5、检查预习情况：（1）鲁迅，原名，浙江人，伟大的家、家和家。代表作有小说集《》和《》，回忆性散文集《》。我能列举学过的文章：（2）读准下列加点字的注音。驿站（）教诲（）系住（）芦荟（）瞥见（）畸形（）匿名（）诘责（）绯红（）杳无消息（）深恶痛疾（）油光可鉴（）（3）解释下列词语。标致：客死：诘责：掌故：正人君子：（4）写出本文主要内容：反馈练习：阅读下文，回答问题。（一）东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道：“那是在学跳舞。”到别的地方去看看，如何呢？1．概括本选段三个内容。2．首段首句“东京也无非是这样。”句中“这样”指代什么？“无非”有什么表达作用？本句在结构和内容上各有什么作用？3．写了上野的樱花之后，立即用一个“但”字起什么作用？4．如何理解“标致”一词在文中的作用。5．作者对“清国留学生的速成班”持怎样的态度？作者是怎样表现这种感情态度的？6．“中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转”，若将句中的“买”改为“卖”，“有时”去掉会有什么影响？（二）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄诚信感恩善行笃学1遂宁八中八下导学案国的情形。但偏有中国人夹在里边()给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想()但在那时那地，我的意见却变化了。1.在上文的“()”里填上恰当的标点符号。2.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……”这是_________（谁）的看法，你能用一个例子批驳这种错误看法吗？3.“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？4.作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的是什么？他的人生选择对你有何启示？5.概括文段大意。诚信感恩善行笃学2遂宁八中八下导学案班级姓名2.我的母亲胡适学习目标：1．理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。2．了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。自主学习：一、初步自学，整体感知：【注意学生学习方法、习惯的引导】1．请通读课文完成下列学习任务：1）逐段标号：2）反复朗读课文，将不认识、不理解的词语写下来，借助工具书或在小组内寻求解决。3）试用一句...
