集体备课第五单元教材内容和教学策略研讨一、研讨主题及训练重点：赤子情怀（杨杨老师建议）阅读本单元课文，注意理解含义深刻的词句，体会文章的思想感情，揣摩选词用语的奥妙。二、研讨内容（潘鹤翔老师建议）本单元由五篇课文和“语文百花园五”组成。五篇课文中《古诗三首》《左公柳》《隐姓埋名三十年》是精读课文，《郑成功收复台湾》《海上英魂》是略读课文。这是一组表现中国历史上几位卓越的诗人、英雄、科学家爱国情怀的课文。从教材内容的设置来看，一方面可以上学生更多地了解我国的历史；另一方面，通过这些人物事迹增强学生的民族自豪感和爱国的热情，是进行语文教学和品德教育的好教材。三、研讨过程（曹建江老师建议）根据以上老师的分析和见解，再结合本单元教材的特点，我们在教学的过程中应从以下几个方面把握教材：1.本单元教学应达到的目标有：（1）认识本单元29个生字，会写32个。并且能够联系上下文或查工具书理解课文中出现的难以理解的词语。（2）引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，体会重点词句在文中表情达意的作用。（3）指导学生抓住文中写人的特点和典型事例体现人物精神品质的表达方式。2.如何指导学生理解含义深刻的词句，体会作者表达的思想感情。3.应在写作方法上加以指导，学以致用。4.学做批注笔记五、研讨结果经过组内老师的共同研讨，结合本单元的训练重点，认为在教学本单元内容时应该从以下几个方面着手：1.实现目标的方法：教学中应紧扣单元训练重点，结合每一篇课文的特点落实教学目标。在字词的教学上尽量发挥学生的主体意识，培养学生自主识字的意识；在课文内容的理解上应抓住课文的关键，指导学生品词析句、体会感悟；还有，本单元教材的另一大特点是有很大的拓展空间，是指导学生阅读积累练笔的好教材。2.如何理解含义深刻的词句，体会文章表达的思想感情：教学时，主要采用以下几种方法引导学生引导学生理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情。采用抓住文中的关键词语理解句子含义。注意品词品句。阅读文章，要引导学生关注语言，感知、领悟文本的内容、内涵和在语言表达上的方法及奥妙，以切实提高他们的语言感受、理解和表现能力。比如：《左公柳》这一课，教学时抓住“力排众议”这个词语。先让学生查字典理解这个词语的意思是：尽力排除各种反对意见，以便维护自己正确主张。然后引导学生从课文中找一找左宗棠为什么要力排众议。从而体会到左宗棠浓浓的爱国之情。本组课文，有古典诗歌，有叙事散文，都要让学生在诵读中去背诵自己感受深的语言文字。通过反复诵读培养良好的语感和高尚的情操。还可以采用根据比喻、拟人等修辞方法理解句子。联系上下文的方法，来理解含义深刻的句子。还有多想想为什么、多读几遍课文等方法引导学生想办法理解含义深刻的句子。领悟课文表达的思想感情。加深对文章思想感情和作者表达艺术的体会。3.教学中应注重写作方法的指导有：如：教学《左公柳》时抓住文中过渡性语言这一写作特点，让学生进一步明白过度句或段在文中起的作用，以及在什么情况下使用过渡性语言。另外，这篇文章还采用了前后照应的写作手法，更加突出了主题。《郑成功收复台湾》一课最大的写作特点是抓住人物的动作、神态描写来反映整个战斗场面和氛围，在教学中应加以指导。教学《隐姓埋名三十年》时要让学生体会插叙的用法，明白插叙在文中的作用。4.指导学生作批注笔记，积累语言、运用语言：课前让学生通过搜集资料了解课文内容背景，让学生在加工处理信息的工程中积累语言、运用语言。课堂上引导学生品读课文重点词句，并学会把自己的感受适当地做以批注，做好读书笔记，还要鼓励学生在自己的课外阅读中运用旁批、眉批等方法做笔记。集体研讨《左公柳》教学思路为了上好这节师徒课，在组内老师的群策群力下，对这篇课文教学过程进行了研讨，现将研讨内容整理如下：一、教材特点分析《左公柳》是本册书第五单元的第二篇课文。本单元课文主题是“赤子情怀”，讲述的是一系列爱国者的英雄事迹。这篇课文通过对沙漠中左公柳富有感情色彩的描述和讲解，向我们生动介绍了一位100多年前为祖国领土完整，不顾...
