年级七科目数学任课教师胡建授课时间3
1平行线的性质授课类型新授一、教材分析地位作用：本节的主要内容是平行线的三个性质，是本章的重点内容，是证明角相等、研究角的关系的重要依据，是研究几何图形位置关系与数量关系的基础，是平面几何的一个重要内容和学习简单的逻辑推理的素材
同时，它是空间与几何领域的基础知识，在教材中起着承上启下的作用，不但为后续学习三角形内角和定理的证明提供了转化的方法，而且也为今后三角形、四边形等知识的学习奠定了理论基础
同时，平行线的性质在日常生活中的应用也非常广泛，利用平行线的性质可以帮助解决很多实际问题
因此，本课的内容无论在理论上,还是在实际应用方面都具有十分重要的意义
编排意图：首先由平行线的判定出发，通过一个“探究”栏目引入对平行线性质的研究，通过观察、实验、猜想得出平行线的性质一，逐步培养学生的观察能力，动手能力和思维能力
之后，为了培养学生的推理能力，从“说理”过渡到“简单推理”，教材采用让学生由性质一推出性质二，进而推出性质三，使学生经历推理过程，感受推理论证的作用，初步养成言之有据的习惯，使说理、推理作为观察、实验、探究得出结论的自然延续
最后，为了密切联系实际，加强直观，教材安排了一个实际问题，把所学知识应用到实际生活中，体现了数学的应用价值，提高了学生学习数学的兴趣
二、学情分析知识经验：在本节课学习之前，学生已经学习了平行线的判定方法，了解到研究平行线与两条直线被第三条直线所截形成的角，学生很自然会想到研究平行线的性质也要研究同位角、内错角、同旁内角的关系，从而激发了学生进一步探究的愿望，所以本节课定理的学习，学生学起来应该会比较轻松，但推理能力可能还有待培养，要注意逐步提高，不要急于要求学生用数学符号语言书写，不能操之过急
学习能力：（含学生的操作能力、学习水平差异等，据此设计教学任务的深度、难度和广度）由于外校上课
