2024年四年级阅读教学工作总结为了让孩子在人生的起步阶段打好生命的底色，我们有责任引领孩子走进经典里去
现将本学期我们的一些做法总结如下：一、师生共读，其乐融融同学的爱读，只能以老师的爱读来激发
每天晨读午练时间里，我们和孩子们一起读名著，写心得
所有同学也和我一样陶然自醉，教室里静极了，但却可以感觉到无数思想的小溪在流淌，在跳跃，并腾起一束束漂亮的浪花
二、巧荐好书，指导读法当看到同学阅读好书时，老师便大肆渲染，引得其他同学“垂涎三尺”
利用每天的借书时间，和同学一起走一遭，及时夸赞借到好书的同学“有眼光”
每周一的班队课上，留十分钟给同学开个“好书推举会”，并进行换书仪式
三、享受阅读，养成习惯习惯的力量是巨大的，人一旦养成这个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行
令人欣喜的是，孩子们已经养成了良好的阅读习惯，他们一有空余时间，就欢乐地阅读，有的孩子一星期完成十多页摘抄，有的孩子在每页的摘抄上画了个“点评屋”，及时留下思考的痕迹
四、分享沟通，学以致用我们想方设法让同学与语言“亲热接触”，变静态的作业为动态的作业，每天给同学沟通摘记的时间，并请同桌给予评价，让语言首先在他们的嘴上活起来，继而在他们的脑中活起来，然后在他们的心中活起来，最后嵌入他们生命的历程，使他们成为有着言语智慧的血肉丰满的“人”
五、亲子共读，温馨甜蜜老师和同学的读书热情感染了家长，许多家长也从百忙中抽出时间来陪孩子读书，晚间的亲子共读，构成了许多家庭的一道靓丽的风景线
六、激发阅读兴趣
1、巧借课本资源
充分利用课本中的资源，引导同学或大胆想象，或到课外去寻找相关的文章阅读
第1页共3页2、巧用无尾故事
老师讲故事时，特意留下尾巴，让同学自己到课外去阅读
3、巧妙运用绘本
带领孩子一起阅读时，把图画展示给孩子看，让孩子通过阅读图画，念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情，感受隐藏在图画背后的
