质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第三讲第1课时绿叶中色素的提取和分离(实验课)第三单元细胞的能量供应和利用第三讲能量之源——光与光合作用第1课时绿叶中色素的提取和分离(实验课)质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第三讲第1课时绿叶中色素的提取和分离(实验课)质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第三讲第1课时绿叶中色素的提取和分离(实验课)1．注意事项及原因分析防止乙醇挥发和色素氧化盛放滤液的试管管口加棉塞(5)防止乙醇挥发，充分溶解色素迅速、充分研磨(4)研磨充分和保护色素加少量SiO2和CaCO3(3)溶解色素研磨时加无水乙醇(2)使滤液中色素含量高选新鲜绿色的叶片(1)提取色素操作目的注意事项过程质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第三讲第1课时绿叶中色素的提取和分离(实验课)防止色素直接溶解到层析液中滤液细线不触及层析液(4)使分离出的色素带清晰分明滤液细线干燥后再画一两次(3)使分离出的色素带平整不重叠滤液细线要直、细、匀(2)使层析液在滤纸上快速扩散滤纸预先干燥处理(1)分离色素操作目的注意事项过程质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第三讲第1课时绿叶中色素的提取和分离(实验课)2．绿叶中色素提取分离异常现象分析(1)收集到的滤液绿色过浅的原因分析：①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分。②使用放置数天的菠菜叶，滤液色素(叶绿素)太少。③一次加入大量的无水乙醇，提取浓度太低(正确做法：分次加入少量无水乙醇提取色素)。④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第三讲第1课时绿叶中色素的提取和分离(实验课)(2)滤纸条色素带重叠：①滤液细线不直。②滤液细线过粗。(3)滤纸条看不见色素带：①忘记画滤液细线。②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第三讲第1课时绿叶中色素的提取和分离(实验课)考向一考查色素提取和分离实验的过程和结果1．(2013·江苏高考)关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是()A．使用定性滤纸过滤研磨液B．将干燥处理过的定性滤纸条用于层析C．在画出一条滤液细线后紧接着重复画线2～3次D．研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素解析：实验过程中用单层尼龙布过滤研磨液；在滤纸条上画出一条滤液细线后，待干燥后再重复画线2～3次；研磨叶片时，用无水乙醇或95%的乙醇溶解色素。质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第三讲第1课时绿叶中色素的提取和分离(实验课)2.(2012·上海高考)下图表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果，据图判断用作实验材料的叶片颜色为()A．红色B．黄色C．绿色D．紫色解析：在叶绿体色素提取和分离实验中，滤纸条上的四条色素带距点样处的距离由近及远分别是：叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素，由图可知，叶绿素含量比类胡萝卜素含量少，用作实验材料的叶片应呈黄色。质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第三讲第1课时绿叶中色素的提取和分离(实验课)考向二考查叶绿体中色素的种类和功能3．(2013·全国卷Ⅱ)关于叶绿素的叙述，错误的是()A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光解析：镁是合成叶绿素a和叶绿素b的必需元素；叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，用于光合作用的光反应过程；叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同；叶绿素不能有效地吸收绿光，绿光被反射出去，使植物呈现绿色。质量铸就品牌品质赢得未来生物结束第三讲第1课时绿叶中色素的提取和分离(实验课)4．(2011·江苏高考)某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下)，与正常叶片相比，实验结果是()A．光吸收差异显著，色素带缺第2条B．光吸收差异不显著，色素带缺第2条C．光吸收差异显著，色素带缺第3条D．光吸收差异不显著，色素带缺第3条解析：叶绿体中的叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，所以对水稻叶黄素缺失突变体进行红光照射时，与正常叶片相比，光吸收差异不显著；对正常叶片叶绿体中的色...
