声声慢教学目标1、知识目标：通过反复诵读，感知内容，解读意象，品味意境，赏析感情。2、能力目标：探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。3、情感目标：培养对古典诗词的热爱及纯正的文学趣味。重点难点重点：理解本词中意象的含义。难点：探究“愁”之内涵。一、导入歌曲《月满西楼》（李清照的《一剪梅》）。二、配乐朗诵，整体感知1、抽读、老师范读、生齐读2、找词眼，掌握诗歌抒发的情感。三、鉴赏《声声慢》既然我们抓住了一个“愁”字，那就以这个字为线索，在这个“愁”字上做文章，看看李清照在《声声慢》中怎样入愁，如何写愁，为何而生愁？（一）怎样入愁1、分析“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”叠句妙用2、教师指导分析诵读。（二）如何写愁1、对比法国诗人克洛岱改写的《声声慢》（《绝望》）情感和抒情方式两方面对比2、意象探究：（1）、请问作者在词中选了哪些意象来表现她的愁呢？（淡酒晚风孤雁黄花梧桐细雨）（2）、探究性学习：在这些具有丰富文化意蕴的意象当中，你感触最深的是哪个意象？请具体描述诗句形成的画面，请说说你对这个意象的理解。（分小组讨论）（3）、总结：（三）为何生愁（这次第，怎一个愁字了得）1、“这次第，怎一个愁字了得”分析2、愁句朗读指导3、《声声慢》的“愁”与诗人写《一剪梅》的“愁”相比又多了多少深刻的内涵呢？作者为何而生愁？四、反复吟咏，读出韵味齐读、学生朗诵展示
