《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计教学目标：1、知识目标：会认12个生字，会写12个字。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、情感目标：感悟雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点：1、认识课文中的12个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。教学难点：1、规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。2、有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。教学过程：一、情景导入1、图片上的人是谁？你了解雷锋叔叔吗？了解哪些？2、雷锋叔叔离开我们已经五十多年了，我们多么怀念他！那么他曾经到过哪里？做过什么？你们想知道吗？让我们走进课文，一起去寻找吧！——《雷锋叔叔，你在哪里》，请大家有感情的朗读课题。3、用开火车的方式复习字词。4、分大组朗读诗歌，读准字音。二、指导学习第一二小节1、自由读第一二小节，思考：我们在哪里寻找雷锋叔叔？雷锋叔叔做了什么好事？为什么帮助他？2、结合图片，理解“泥泞”，如果你是雷锋叔叔，在这样泥泞的路上走着，你会有什么感觉？还有哪个词也体现了雷锋叔叔的辛苦？3、指导朗读：请同学们用心的读一读，想想，把哪些词读得重一些，才能体现雷锋叔叔的伟大？三、用自学的方法学习第三四小节1、提出难以理解的词语。结合图片理解。2、左边出示第三四小节，右边出示填空的内容，两个同学为一组，商量着怎么把空填好。我们在寻找雷锋叔叔。雷锋叔叔帮助了。我从感受到了雷锋叔叔的辛劳。我想对雷锋叔叔说。3、比赛读。四、读雷锋的故事，尝试写诗。1、雷锋叔叔做过许许多多的好事，让我们去读读更多的雷锋故事吧！2、聪明的小朋友，你能接着写诗吗？我们来比赛吧！踏上的列车寻找雷锋的。雷锋叔叔，你在哪里？列车说：昨天，他曾来过这里，，，瞧，那乘客脸上的笑容，就是他散发的光辉。五、突破难点，学习最后一小节。1、教师指导朗读最后一节并提问：诗歌的最后一节说我们终于找到了，找到谁了？是雷锋叔叔本人吗？最后一句话是什么意思？（学生交流回答）2、教师指名回答并点拨：我们找到的其实是雷锋精神，是学雷锋做好事的人，虽然不是雷锋叔叔本人。但是，为了人们做好事，谁就是“活雷锋”。最后一句话其实是说雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那时需要我们的人。3、齐读幻灯片内容。4、我们的身边也有许多这样的小雷锋，你发现了吗？六、拓展你们想不想当雷锋呢？雷锋叔叔还有许多名言要告诉大家，让我们一起去读一读。1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。2、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。3、一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。4、对待同志要像春天般温暖，对待工作要像夏天般热情，对待个人主义要像秋风扫落叶一样无情。对待敌人要像严冬一样残酷。（把这些名言背诵下来，以此激励自己，提醒自己）七、在歌曲中结束本课。
