2022伤仲永说课稿伤仲永说课稿合集8篇作为一位无私奉献的人民老师，往往须要进行说课稿编写工作，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。我们应当怎么写说课稿呢？以下是我为大家整理的伤仲永说课稿8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。伤仲永说课稿篇1各位评委、各位老师：大家好！第1页共83页今日我说课的题目是《伤仲永》，本文通过王安石的所见所闻写了方仲永从一个天才到“泯然众人”的悲剧。作者通过叙述和争论让大家知道后天教化的重要性，给七年级学生以有益的启迪。下面我就从说教材、学生、学习目标、教学重难点、教学法、教学设计、板书设计七个部分来说这堂课的设计。《伤仲永》是人教版七年级语文下册第一单元第五课的一篇文言文，课文照应了本单元的成长主题，既是对前四课的持续，又使同学们进一步体会到了成长中的酸甜苦辣，并引以为戒。七年级的学生在上学期学习的基础上，已经具备了学习文言文的第2页共83页基础，他们创建思维活跃、有学习古代语言深厚爱好，这为本课的学习奠定了良好基础。本课从学问、实力、情感三个方面确立了三个学习目标1、熟读课文，把握课文主要内容2、驾驭常用文言实词，翻译课文3、学习借事说理方法，理解思想感情教学重点：驾驭常用文言实词，翻译课文教学难点：相识后天教化的重要性教学法是一节课的指导思想，为了达到目标、突出重点、突破难第3页共83页点、解决疑点，我采纳了情境教学法、诵读法、任务学习法、分层教学法、圈点勾画法、分组探讨法及电化教学法，为了使教学手段更直观、更形象，我制作了生动形象好玩的课件，展示学习内容，增加课堂的表达效果。本课的教学是以活动为主体，分别从导入新课、走近作者、活动任务、名言资料库四个方面来完成教学设计的。首先是“导入新课”，我是以提问人们所熟知的爱迪生的名言把学生引入课堂，由浅入深、易于理解。“走近作者”这一环节是通过多媒体课件展示了王安石的相关学问，增加了课文的可信度，加深第4页共83页了其教化意义。在活动任务中设计了三个活动：“在活动一咬文嚼字知仲永”这一环节中，立足于基础，以检查学生预习作业为主，通过朗读、小组合作、圈点勾画方法，学生自由展示自己的学习成果，激发其竞争意识，同时为下一环节的学习奠定了基础；“在活动二七嘴八舌议仲永”环节中，重在研读赏析，从“方仲永改变的过程——改变的缘由——作者的情感”为主线设计问题，层层深化，老师与学生一起研讨第5页共83页既要敢放又能收，使大家在主动研讨中理解作者的写作意图与情感；学习完这篇带有“悲剧色调”的课文之后，同学们确定有很多话想说，我就设计了“活动三融情入理悟仲永”这一环节，请同学们以“由方仲永所想到的”为题，结合自身经验，谈谈自己的相识，同学们畅所欲言，从而让他们结合自身经验更深刻的理解作者思想感情当然在这一环节中，学生们可能有一些偏离主题的回答，老师见机行事的赐予引导；为了提高同学们的文学素养，我特意设计了“名言资料库”环节，虽然一节课的文学学问积累作用有限，但是贵在坚持，长期的积累必将使同学们受益匪浅！第6页共83页“板书设计”体现了全文的主线：“伤”是课文的中心，强调了作者的情感；左箭头指出了“为什么而伤”，右箭头则提出“伤的缘由”，简明扼要、重点突出、一目了然。以上就是《伤仲永》的说课内容，感谢大家！伤仲永说课稿篇2一、说教材1、课文所处位置及作用《伤仲永》是语文人教版七年级下册第一单元的第五篇课文，是这一册的第一篇文言文这个单元支配的是以“成长”为主题，通过了第7页共83页解课文中人物的成长历程，让学生能够正确对待成掌中的苦与乐，得与失，成与败《伤仲永》是宋代文学家王安石写的一篇争论文，作者讲解并描述了方仲永由一个“神童”变成那个一个一般人的经验，并由此引发争论，“一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教化及自身的学习有关”这一道理使学生相识到勤奋学习的重要性，同时也表达了对这位“神童”最终变成一般人而感到惋惜2、课文解读本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教化对成才的重要性第8页共83页文章分两部分：叙事部分写方仲永幼年时天资过人，却因...
