2022人教版小学语文说课稿有关人教版小学语文说课稿集合六篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，就不得不须要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那要怎么写好说课稿呢？以下是我为大家整理的人教版小学语文说课稿6篇，希望能够帮助到大家。人教版小学语文说课稿篇1今日，我说课的内容是人教版小学语文三年级上册第八组第第1页共84页29《掌声》这篇课文。设计理念语文是工具性与人文性的统一。语文教学的任务是不仅包含了字词句篇的驾驭和揣摩，也包括了感知与理解文本所隐藏的人文精神。这二者是统一的，不行分别的。应当注意语文学习过程中母语的学习引导学生感知丰富多彩的祖国语言文字。从而在阅读教学过程中，促进老师、学生与文本三者间的互动与教学，提升学生的语言运用实力与人文情感。一、说教材第2页共84页《掌声》是一篇精读课文，文章生动地叙述了身患残疾的小女孩英子有一次不得不在全班同学的目光中上台讲演讲，但在同学们掌声的激励下，鼓起生活的志气，从愁闷自卑走向开朗乐观的一个感人故事。课文以小英从自卑到乐观的情感改变以及同学们的掌声两条主线贯穿全文，表现了同学之间的激励、信任与关爱，是对学生进行心理健康教化的好教材。文章的语言朴实，却深化地刻画了人物的动作、心理，让人领悟到那份真爱，令人非常感动。本课的教学目标是:1．学问目标：①学会本课10个生字，相识11个字，理解生字组成的新词，理解文章的重点词语。②能正确、第3页共84页流利、有感情地朗读课文，了解并驾驭以掌声以及英子的情感改变为主线的写作手法。2．过程目标：运用朗读、探讨、对比等方式理解文章内容，体会思想感情，抓住重点词语以及人物的语言、心理来加深对课文的理解。3．情感目标：理解爱的力气，懂得激励须要激励的人、关爱须要关爱的人，深出自己的友爱之手；同时也要珍惜别人对自己的关切与激励。本课的教学重难点是指导学生整体把握课文内容，了解小英的情第4页共84页感改变，感受英子在掌声前后的改变深刻领悟“掌声”的内涵。理解同学之间要相互关爱。本节课用两课时进行教学。第一课时内容：驾驭字词，初读感知了解课文内容，理清课文脉络。其次课时内容：通过朗读、探讨、提问等方式体会小英情感改变及其缘由，理解同学间的关爱，获得情感共鸣，提升情感认知。二、说教学方法(一)说教法从“英子的改变”切入，通过英子的改变产生了疑问，进而延长第5页共84页到掌声。教学过程由“走近英子，了解英子”——感悟掌声——升华掌声——课外拓展”的环节组成，突出了掌声。(二)说学法学生在思索、朗读、阅读、小组沟通中体会掌声，体会情感，内化情感。三、说教学过程第一课时一、情境导入，直切主题师：昨天老师读了《爱的小诗》这首诗歌，被它深深地打动了。第6页共84页现在，你们谁情愿来读一读呢？（生读）读得真好，读出了感情，大家能给他一个激励吗？让我们以热情的掌声来赞扬他（全体鼓掌）在日常生活中、学习中，这样包含着激励与赞许的掌声对我们来说，是许多的。今日，让我们走进《掌声》这篇文章，看看究竟发生了什么故事？二、初读课文，了解梗概1、把握字词，做好铺垫。老师出示生字卡片，学生读字音。2、全班自由读课文，老师提出要求：（1）读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍，遇到不懂的地方划出来。（2）带着问题第7页共84页读课文：文章主要叙述了一件什么事情？三、初步感知，设置悬念1、全班集体朗读课文。要求体会文中的思想感情，有感情地进行朗读。2、文中通过哪几部分棉写了故事的发展改变？要求学生在书本上划分并回答。（讲故事前——讲故事时——讲故事后——几年后）（板书）3、理解课文，语言训练。小组分段有感情地朗读课文，学生复述各段落的主要情节，串接成文章的主要内容。第8页共84页4、设置疑问：在故事中，英子发生了什么改变？要求学生回去思索。三，指导书写四、布置作业1、写课后的生字词并驾驭下来。2、有感情地朗读课文。其次课时一、复习巩固，谈话导入1、听写文中生字词，了解学生驾驭状况。第9页共84页2、上节课，我们了解了英子的故事，也看到了英子身上的改变。今日，让我...
