第一课时教学目标1、能正确流利地有感情地朗读课文，了解课文所讲的内容和表达顺序，能复述课文。（重点）2、通过学文让孩子们懂得：在生活中，做人要真诚，不要说谎，同时也要体会父亲为了教育孩子，自己能以身作则的良苦用心。（难点）3、学会和文中的人物对话。（重点）一、导入：同学们，通过课前的预习，你能说一说课文主要讲了一件什么事吗？学习目标1、我能认识7个生字，会写10个生字。2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大意。自学提示一•1、轻声读一遍课文。用括号画出读不通顺之处，再读三遍。•2、识记课后生字，口头组词，然后同桌互读。•5分钟后测试，比谁的生字认得准，课文读得正确、流利。我能领读•兼职罪恶支支吾吾•抑制原谅平均•沮丧开火车读并理解词语•兼职抱歉说谎罪恶•抑制谅解闷热沮丧•平均支支吾吾多音字•mēn闷热•闷•mèn沉闷小组长领着分段齐读课文。２分钟后比一比哪组得分最多。自学指导二边读课文边思考:课文主要写了什么内容？（3分钟后交流）1、把你喜欢的词句抄写下来。2、有感情朗读课文。布置作业：•板书步行十八里兼职罪恶抑制沮丧开火车读•兼职抱歉说谎罪恶•抑制谅解闷热沮丧•平均支支吾吾学习目标：1、深入理解课文内容，结合加点的词语体会人物的思想感情。2、学会与文本中的人物对话。自学提示独立思考1、为什么父亲要步行18里走回家？2、读1—7自然段，找出我撒谎的原因？3、父亲是怎样做的？画出父亲语言、神态的句子。（3分钟）合作交流1、父亲为什么没有直接戳穿我的谎言？2、从课文那些地方我们可以感受到父亲的悲伤？（时间3分钟）我撒谎的原因：表面上看是怕父亲生气；实际上是怕父亲以后不让我开车。罪恶感：表现了作者因为说谎而内疚的心理。以身作则沮丧和痛苦说明作者深深地懊悔，内心的醒悟也含在其中。沮（气色）败坏。沮丧：失意、懊悔；灰心失望。指导朗读：父亲的语言真诚、严肃，并带有深深的自责，朗读时，语速稍慢，略带低沉，把父亲的那种深深自责读出来。与人物对话：1、文中的人物父亲和杰森一定给你留下了深刻的印象，此时此刻你想对他们说点什么？2、你想对自己和同学或者是父母说点什么？1、生子2.2.22、练笔：写一写你和父亲之间的故事。步行18里事情发展的顺序我：撒谎沮丧痛苦再也没说过谎语言、神态父亲：步行18里动作
