2022一年级数学说课稿关于一年级数学说课稿汇编六篇作为一位杰出的教职工，经常要依据教学须要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。如何把说课稿做到重点突出呢下面是我收集整理的一年级数学说课稿6篇，欢迎大家共享。一年级数学说课稿篇1一、说教材教材简析：第1页共66页《最喜爱的水果》是北师大版义务教化课程标准试验教科书二年级下册第八单元调查与记录中的内容，它是在学生已经视察他人的方法的基础上，尝试亲历数据收集整理的活动，体会调查与收集、整理数据的必要性。最喜爱的水果的情境是学生学习统计的载体，教材通过设置这一活动性的生活情境，让学生深化的体会调查的必要性及其与现实生活的亲密关系。依据大纲的要求，设计教学目标如下：1、借助为联欢会购买的水果情境，引导学生体会统计调查的必第2页共66页要性，并尝试用自己的方式表示整理数据的结果。2、结合调查数据的记录，能回答一些简洁的问题，提出简洁的决策建议。在解决熟识的问题中，体会调查与收集、整理数据的必要性。3、初步学会与同伴的合作，感受数学与生活的亲密联系。而本节课的教学重点是：尝试用自己的方式表示整理数据的结果，体会统计与调查的必要性，依据教材的特点，结合学生的实际状况，将本节课的教学难点确定为：结合调查数据的记录，能回答一些简洁的问题，提出简洁的决第3页共66页策建议。教学中要用到的多媒体课件是这节课要打算的教具。二、说教法、学法1、设计思路由于二年级的学生在日常生活中对于统计活动会有一些接触，虽然学生是第一次接触统计学问，但对于本课的学习他们不会感到生疏所以设计了一个庆元旦联欢会的情境，让学生帮老师调查同学们最喜爱吃的水果，在他们调查、记录数据的过程中，体会调查与收集、整理数据的必要性。2、教法第4页共66页新课程标准指出，老师是学习的组织者和引导者，合作者，依据这一理念，这节课主要采纳开放式的教学活动，放手让学生在小组内尝试调查活动，记录数据。3、学法本节课在学生学习方法的引导上，力求体现：在详细的情境中，让学生发觉问题，感受到统计调查是解决问题的一种策略和方法。这节课为了体现学生是学习活动的主体，以学生的学为立足点，设计了如下的教学程序：情境导入，揭示课题第5页共66页主动参加，探究新知综合实践，学以致用学生回顾，老师小结第一个环节：情境导入，揭示课题以庆元旦实行联欢会为契机，老师要给同学们买一些水果，可是老师该怎么买呢？哪种水果买多些？哪种水果买少些呢？让学生帮老师调查同学们最喜爱吃的水果，从而引出课题。其次个环节是：主动参加，探究新知让同学们从事先打算好的四种水果图片中选出一种你最喜爱的水第6页共66页果图片。选好后先请第一小组的同学将各自所选的水果图片贴在黑板上，再请同学们视察这样贴能不能一眼看出第一组的小挚友最喜爱什么水果，假如这样摆不好，你觉得怎样摆比较清晰明白。并上黑板摆放图片，并说明这样摆的理由然后老师小结：像这样就是我们第一组同学最喜爱的水果的统计图，通过这个统计图我们一眼就能看出喜爱什么水果的多，喜爱什么水果的少，那老师要想知道我们全班小挚友喜爱水果的状况是不是也可以这样制作一个统计图呢？随即老师课件出示最喜爱的水果统计图由学生汇报，老师将全班学生喜爱的水果图片填入统计图中。再依据第7页共66页统计图师生一起填写统计表。然后学生依据统计图和统计表提出一些数学问题并解答。第三个环节是：综合实践，学以致用由于我班的同学都在学校吃早餐，可食堂的工人师傅们并不知道同学们最喜爱吃什么样的早餐，所以有时侯做了同学们都不喜爱吃的饭菜时，就会剩下许多，造成很大的奢侈。怎样来解决这个奢侈的问题呢？由此引导学生说出可以利用刚才学到的统计学问统计出同学们最喜爱的早餐。2、老师给每小组发一张早餐统计图，让学生在喜爱的早餐上画第8页共66页三角符号，由小组组长将本组的统计结果贴在黑板上，然后集体填写全班学生喜爱的早餐统计图和统计表。看着这张统计图和统计表请学生说说你想对食堂的管理人员提点什么建议？希望他们怎么做？第四个环节是：学生回顾，老师小结小挚友们，学了这节课...
