2022中班音乐活动：小茶壶中班音乐活动：小茶壶中班音乐活动：小茶壶1活动目标：1.熟识乐曲旋律，借助图谱学唱歌曲。2.乐意参加表演，体验与大家互动的欢乐。活动打算：课件《小茶壶》。第1页共16页活动过程：一、出示图片，激发爱好师：今日，有一位特别的小客人来这里，看看它是谁呀？二、借助图谱，学唱歌曲1.听小茶壶“自我介绍”，熟识歌词师：看看，小茶壶长得什么样？听听，小茶壶怎么自我介绍？“我是一只茶壶矮又肥，这是我的把手这是我的嘴，你喝他喝大家都来喝，咕噜咕噜咕噜好味道。”2.看图谱进行练习，理解歌词。第2页共16页师：谁会看着图谱有节奏地念一念？3.学唱歌曲，尝试表现歌曲的心情。师：小茶壶不仅可以念，还能唱呢！4.创编动作进行歌表演。师：小茶壶真神气，谁来学学小茶壶的动作？能不能边唱边表演？三、迁移阅历，合作嬉戏1.观赏倒水音乐师：听，小茶壶在干什么？给谁倒水？怎么倒水呢？2.师生合作嬉戏第3页共16页师：你们想喝茶吗？杯子在哪里？谁做茶壶？3.完整表演师：倒茶喽，小茶杯打算好了！中班音乐活动：小茶壶2一、活动的选材茶壶是孩子们身边随时可见生活用品，应当说孩子们是相当熟识的。同时这首歌曲欢愉快泼，歌词风趣，以拟人的方式赐予了小茶壶生命，很适合孩子来表演，个人认为非常适合中班幼儿来学习。二、活动的目标第4页共16页活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿的年龄特点以及我班幼儿的实际状况，我制定的详细目标是：1.熟识歌曲和歌词，学习用肢体动作仿照小茶壶，感受歌曲的风趣，活泼。2．通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作嬉戏带来的欢乐。三、活动重点是理解和熟识歌曲的旋律和内容，并尝试用身体动作表现。第5页共16页四、活动的打算为使活动顺当开展，更具趣味性，嬉戏性，为此，我作了如下活动打算：幼儿对茶壶已有初步的相识；老师韵律表演；活动前幼儿尝试过各种茶杯的动作仿照；茶壶PPT五、活动的过程1.爱好是活动顺当开展的基础无论是什么活动，孩子们的爱好是活动顺当开展的基础。活动以“老师跟音乐表演，请孩子们猜猜老师表演的是什么”起先，老师的第6页共16页表演，猜谜的形式很好地吸引孩子们的留意力，激发他们参与活动的愿望，为顺当开展活动做好铺垫。2.三大活动环节为完成教学目标，我将活动以视察、理解——熟识、表演——合作嬉戏三大环节进行。详细的活动过程表现为：1.通过老师的表演以及茶壶图片的展示，抓住茶壶的外形特征“矮又胖”，并初步尝试用动作表示“小茶壶”。2.熟识歌曲旋律，学唱歌曲并表演。这个环节中，我把学习歌曲与动作表演进行了整合，在“按节奏念歌词”“初步学习演唱歌曲”的同时，都进行了肢体的仿照。因为孩子们是好动第7页共16页的，而通过肢体仿照也是让孩子理解记忆歌词的手段之一，在使孩子进一步熟识歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一箭双雕。3.通过角色扮演，体验嬉戏欢乐。老师激励幼儿大胆想象，迁移日常生活中的阅历，创编倒水的声音。在这环节中老师让幼儿自己想象倒水的声音，仿照这种茶杯的外形，既增加了情趣，又使幼儿能顺当迁移已有的阅历。最终是合作嬉戏活动，先是老师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演，最终让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。3.活动延长第8页共16页活动中孩子们接触的是“又矮又胖”的小茶壶，为了不使幼儿思维局限，在活动的最终我特殊出示其他不同形态的茶壶，让孩子们相识到茶壶的多姿，了解到茶壶并不是只有“又矮又胖”这一种，同时也激发了幼儿接着表演的愿望。五、活动的缺憾1.原歌曲是一首英文歌，始终找不到原歌曲的伴奏，曾经尝试将英文歌歌词用相关软件弱化，但是效果很不志向，在没有方法的状况下，只得用钢琴弹奏录音，虽然音效比较清晰，但是始终及不上专业的伴奏来的感觉好。同时因为我考虑到孩子们又要学唱，又要表演，第9页共16页有意识地将速度放慢了一些，使得歌曲的“欢愉快泼”体现不够。2.孩子们在表演中没有将倒水的声音表现出来，老师并未刚好引导，使在嬉戏时缺少了些趣味性。中班音乐活动：小茶壶3活动目标：1、熟识歌曲的旋律...
