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2024中班音乐活动:小茶壶VIP免费

2024中班音乐活动:小茶壶_第1页
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2022中班音乐活动:小茶壶中班音乐活动:小茶壶中班音乐活动:小茶壶1活动目标:1.熟识乐曲旋律,借助图谱学唱歌曲。2.乐意参加表演,体验与大家互动的欢乐。活动打算:课件《小茶壶》。第1页共16页活动过程:一、出示图片,激发爱好师:今日,有一位特别的小客人来这里,看看它是谁呀?二、借助图谱,学唱歌曲1.听小茶壶“自我介绍”,熟识歌词师:看看,小茶壶长得什么样?听听,小茶壶怎么自我介绍?“我是一只茶壶矮又肥,这是我的把手这是我的嘴,你喝他喝大家都来喝,咕噜咕噜咕噜好味道。”2.看图谱进行练习,理解歌词。第2页共16页师:谁会看着图谱有节奏地念一念?3.学唱歌曲,尝试表现歌曲的心情。师:小茶壶不仅可以念,还能唱呢!4.创编动作进行歌表演。师:小茶壶真神气,谁来学学小茶壶的动作?能不能边唱边表演?三、迁移阅历,合作嬉戏1.观赏倒水音乐师:听,小茶壶在干什么?给谁倒水?怎么倒水呢?2.师生合作嬉戏第3页共16页师:你们想喝茶吗?杯子在哪里?谁做茶壶?3.完整表演师:倒茶喽,小茶杯打算好了!中班音乐活动:小茶壶2一、活动的选材茶壶是孩子们身边随时可见生活用品,应当说孩子们是相当熟识的。同时这首歌曲欢愉快泼,歌词风趣,以拟人的方式赐予了小茶壶生命,很适合孩子来表演,个人认为非常适合中班幼儿来学习。二、活动的目标第4页共16页活动的目标是教化活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。依据中班幼儿的年龄特点以及我班幼儿的实际状况,我制定的详细目标是:1.熟识歌曲和歌词,学习用肢体动作仿照小茶壶,感受歌曲的风趣,活泼。2.通过小茶壶和茶杯的角色扮演,体验同伴合作嬉戏带来的欢乐。三、活动重点是理解和熟识歌曲的旋律和内容,并尝试用身体动作表现。第5页共16页四、活动的打算为使活动顺当开展,更具趣味性,嬉戏性,为此,我作了如下活动打算:幼儿对茶壶已有初步的相识;老师韵律表演;活动前幼儿尝试过各种茶杯的动作仿照;茶壶PPT五、活动的过程1.爱好是活动顺当开展的基础无论是什么活动,孩子们的爱好是活动顺当开展的基础。活动以“老师跟音乐表演,请孩子们猜猜老师表演的是什么”起先,老师的第6页共16页表演,猜谜的形式很好地吸引孩子们的留意力,激发他们参与活动的愿望,为顺当开展活动做好铺垫。2.三大活动环节为完成教学目标,我将活动以视察、理解——熟识、表演——合作嬉戏三大环节进行。详细的活动过程表现为:1.通过老师的表演以及茶壶图片的展示,抓住茶壶的外形特征“矮又胖”,并初步尝试用动作表示“小茶壶”。2.熟识歌曲旋律,学唱歌曲并表演。这个环节中,我把学习歌曲与动作表演进行了整合,在“按节奏念歌词”“初步学习演唱歌曲”的同时,都进行了肢体的仿照。因为孩子们是好动第7页共16页的,而通过肢体仿照也是让孩子理解记忆歌词的手段之一,在使孩子进一步熟识歌曲的同时,也解决了动作表演,可谓一箭双雕。3.通过角色扮演,体验嬉戏欢乐。老师激励幼儿大胆想象,迁移日常生活中的阅历,创编倒水的声音。在这环节中老师让幼儿自己想象倒水的声音,仿照这种茶杯的外形,既增加了情趣,又使幼儿能顺当迁移已有的阅历。最终是合作嬉戏活动,先是老师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯,然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演,最终让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。3.活动延长第8页共16页活动中孩子们接触的是“又矮又胖”的小茶壶,为了不使幼儿思维局限,在活动的最终我特殊出示其他不同形态的茶壶,让孩子们相识到茶壶的多姿,了解到茶壶并不是只有“又矮又胖”这一种,同时也激发了幼儿接着表演的愿望。五、活动的缺憾1.原歌曲是一首英文歌,始终找不到原歌曲的伴奏,曾经尝试将英文歌歌词用相关软件弱化,但是效果很不志向,在没有方法的状况下,只得用钢琴弹奏录音,虽然音效比较清晰,但是始终及不上专业的伴奏来的感觉好。同时因为我考虑到孩子们又要学唱,又要表演,第9页共16页有意识地将速度放慢了一些,使得歌曲的“欢愉快泼”体现不够。2.孩子们在表演中没有将倒水的声音表现出来,老师并未刚好引导,使在嬉戏时缺少了些趣味性。中班音乐活动:小茶壶3活动目标:1、熟识歌曲的旋律...

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