2022《做幼儿喜爱的魅力教师》读书笔记《做幼儿宠爱的魅力老师》读书笔记仔细读完一本著作后，信任大家都积累了属于自己的读书感悟，不妨坐下来好好写写读书笔记吧。你想知道读书笔记怎么写吗？以下是我收集整理的《做幼儿宠爱的魅力老师》读书笔记，希望对大家有所帮助。《做幼儿宠爱的魅力老师》读书笔记1师幼关系的好坏，对孩子来说，是憧憬的乐园还是监狱。在幼教第1页共22页岗位上经营一年的我觉得，绝大多数还是都是高兴奋兴来幼儿园，因为幼儿园是可以带给他们欢乐的地方，但往往也有个别孩子不想来园其缘由可能就是幼儿园或家庭的问题，而老师作为幼儿学习活动的引导者、合作者、支持者，就因在其工作中做到发觉问题，探讨问题，解决问题。让孩子们避开任何困扰，爱上这个乐园。我信任只有老师关注和满意孩子的各种合理须要，让孩子们在学习中享受欢乐，让自己在工作中创建欢乐，做个幼儿宠爱的魅力老师。阅读此书后，让我不禁联想到了幼教工作中的方方面面，的确是这样。而如何做幼儿喜爱的魅力老师，也须要从幼儿的一日生活的各第2页共22页个环节中去渗透，此书内容的方方面面其实都在教老师如何建构主动有效的师幼互动，在互动中做幼儿宠爱的魅力老师。为幼儿建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和、心情开心，形成平安感、信任感，创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、引导幼儿与老师、同伴交谈……这些都是构建主动、有效的师幼互动的基本条件。在自己的实际互动中也发觉了其存在的问题就是老师的角色定位老师往往把自己定位管理者和操控者，“现在应当做什么”，在这样的压力和环境下，师幼之间充分、主动地互动关系就难以建立。老师第3页共22页应成为互动的组织者和幼儿发展的支持者，才可能在实际中更多的关注幼儿的实际状况，关注幼儿的情感须要，衡量好幼儿与老师的关系让互动更有效，让孩子更喜爱。在一个幼儿所喜爱的活动中，往往表现出极大的学习主动性和自主性，他们自己在发觉问题、找寻问题答案中潜能得到了发挥，因为活动是幼儿自己的活动，所探究的问题也是他们真正想知道的东西，这样的形式老师就做到了顺应幼儿的探究，给足幼儿自由的时间和空间，同时幼儿也会爱上你的课堂，此时与幼儿的内心世界又靠近了点幼儿在享受，老师在创建，让欢乐始终持续。第4页共22页追求欢乐是人的本性，把自己心中的阳光带给每一位孩子，受到他们的爱戴，我愿做幼儿宠爱的老师，和他们一起成长。《做幼儿宠爱的魅力老师》读书笔记2想想在幼儿园已经呆了六年了，想当时来幼儿园时的情景也仿佛就像昨天，当时来幼儿园时也有过美妙的向往，可随着时间的推移，或许时间过得久了，有些耐性渐渐地被磨灭，取而代之的是对孩子的一些严厉……孩子的成长不仅须要阳光、雨露、面包和水，他们更须要一种与植物和动物所不同的东西――这就是火热而真诚的心。在工作的这几年里，我也曾经犯过不少错误，也曾经把孩子看做成我心中第5页共22页最烦人了，最脑怒的事情，但是，经过我更深的思索，与体会，我才发觉：在每一个孩子的心目中，老师都是一个最亲切、最才智、最宏大的形象。虽然，辛苦时，劳碌时，有时也会考虑自己是否选错了职业？但当想到孩子们纯真、渴望的眼睛，我的心会突然净化，想到孩子们因为我而起先认知世界的方圆，感受自然的漂亮，我由衷的感受到老师职业的神圣与华蜜，坚信自己的选择没有错。然而现在我看完了这本书，让我更加坚决自己的信念：做幼儿宠爱的魅力老师。幼儿老师要爱孩子，喜爱和孩子在一起，更要爱自己的工作。只有这样，工作起来才有动力，才会甘愿无私的付出，把工作做好。终第6页共22页归我们所面对的是孩子，他们是一张张白纸，等待我们用爱心去填写但是仅有爱心是不够的，还要有耐性。孩子的理解、思维实力和接受实力是有限的，在教他们的时候，许多事情是要反复去做的，许多话也是要不断重复的。比如：一些很简洁的事，见到老师要问好、不要随意丢玩具、上课讲话要举手等等。这些事情都很琐碎，每天都要强调，不要觉得烦，这就是孩子的天性。孩子的自我限制实力差，只有老师多督促，才能让他们养成良好的生活、卫生...
